Военно-патриотическое воспитание

Белый Андрей Иванович

руководитель по военно-патриотическому воспитанию

График работы на 2022-2023 уч год

 

Понедельник

 

Вторник Среда Четверг Пятница Суббота

 

8.30-15.00

обед 13.00-13.30

 

 

 

12.00-14.00

 

 

8.00-16.30

обед 13.00-13.30

 

Методическая работа

8.00-9.00

10.00-11.00

13.00-14.00

9.00-12.00

Учащиеся нашей школы побывали на экскурсии во Дворце Пусловских или Коссовский замок

25.01.2023

С целью расширения представлений детей о своём родном крае путём знакомства с его достопримечательностями 25 января учащиеся учреждения образования смогли побывать в одном из романтичных дворцов страны – Коссовском дворце рода Пусловских.

Экскурсоводы провели познавательную экскурсию.

свернуть

Республиканская декада гражданско-патриотических дел «Афганістан у лёсе нашых землякоў»

15.02.2023

Рекомендации

по проведению в учреждениях образования мероприятий,

посвященных выводу советских войск из Афганистана

 

В 2023 году исполняется 34 года со дня вывода советских войск из Афганистана. Важной задачей в Республике Беларусь является увековечение памяти погибших при выполнении интернационального долга, оказание помощи воинам-афганцам, а также их семьям со стороны государства. Согласно Указу Президента Республики Беларусь от 26 марта 1998 г. № 157 «О государственных праздниках, праздничных днях и памятных датах в Республике Беларусь» 15 февраля установлено Днем памяти воинов-интернационалистов. В этот день в 1989 году последний советский солдат перешел мост пограничной реки Амударья под Термезом – завершился вывод советских войск из Афганистана.

Афганская война длилась более 9 лет ‒ с 25 декабря 1979 г. по 15 февраля 1989 г. В составе ограниченного контингента в Афганистане воевало более 32 тысяч граждан Беларуси, из них 771 человек погиб, 12 человек числятся без вести пропавшими, более полутора тысяч получили ранения и увечья.

Мужество и героизм в Афганистане проявили наши соотечественники, а также соединения, воинские части и подразделения, ранее или после войны, дислоцировавшиеся на территории Белорусского военного округа.

Справочно (по информации, представленной на сайте Министерства обороны Республики Беларусь):

Более 12 тысяч военнослужащих 103-й воздушно-десантной дивизии награждены орденами и медалями, 8 из них удостоены высокого звания Героя Советского Союза.

Высочайшее мужество и героизм проявили воины 334-го отдельного отряда специального назначения, созданного на базе 5-й бригады.

Военнослужащие 927-го истребительного авиационного полка обеспечивали авиационную поддержку при проведении 19 операций.

Летными экипажами 206-го штурмового авиационного полка для прикрытия колонн, аэродромов, поисков караванов с оружием, авиационной поддержки было выполнено почти 7 тысяч боевых вылетов.

1460 военнослужащих 181-го отдельного вертолетного полка награждены орденами и медалями, пять из них стали Героями Советского Союза.

За период боевых действий более 4 тысяч военнослужащий 50-го отдельного смешанного авиационного полка награждены государственными наградами, 5 удостоены звания Героя Советского Союза.

Значительный опыт получен в результате применения в Афганистане подразделений 7-й отдельной трубопроводной бригады, на протяжении нескольких лет осуществлявшей транспортировку всех видов топлива.

Звание «Герой Советского Союза» присвоено нашим землякам ‒ уроженцам Беларуси: А.А.Мельникову, В.В.Пименову, Н.П.Чепику, В.В.Щербакову. 2235 белорусов награждены боевыми орденами (252 дважды), 906 ‒ медалью «За отвагу».

Участников Афганской войны в Беларуси объединяет общественное объединение «Белорусский Союз ветеранов войны в Афганистане», созданный 12 марта 1993 года (входит более 13,5 тыс. человек).

В целях организации и осуществления благотворительной деятельности, развития историко-культурного комплекса «Линия Сталина», содействия патриотическому воспитанию молодежи 29 января 2002 года создан Благотворительный фонд помощи воинам-интернационалистам «Память Афгана» (https://fondafgana.by/).

Память об Афганской войне хранят мемориальные комплексы и памятники разных регионов страны. Символом памяти о трагической странице истории является мемориальный комплекс «Остров мужества и скорби», открытый в г. Минске в августе 1996 года. Центр мемориального комплекса ‒ памятник «Сынам Отечества, которые погибли за его пределами». Внутри памятника – четыре алтаря с нанесенными именами погибших белорусов. Среди них две фамилии Героев Советского Союза – рядового пулеметчика Андрея Мельникова из Могилева, героически погибшего при обороне высоты, и командира саперного подразделения старшего сержанта Николая Чепика из Пуховичского района Минской области.

В 2015 году в крипту Храма-памятника в честь Всех святых и в память о жертвах спасению Отечества нашего послуживших заложены капсулы с землей, привезенной из пяти провинций Афганистана, в которых воевали воины-интернационалисты из Беларуси. В Храме-памятнике создана уникальная тематическая экспозиция «Музей памяти», которая отражает события военной истории Беларуси.

Бережно хранится память о белорусах, воевавших в составе ограниченного контингента советских войск, в единственном по своей тематике государственном музее в Республике Беларусь ‒ учреждении культуры «Витебский городской музей воинов-интернационалистов» (http://afgan.museum.by/). В трех залах музея представлены материалы с богатой военной историей, трофеи, предметы афганской культуры.

Первый зал посвящен культуре, быту, традициям афганского народа, истории Афганистана, причинах ввода советских войск в страну. Второй зал посвящен Витебской гвардейской 103-й воздушно-десантной дивизии и 339-му военно-транспортному авиационному полку, которые принимали участие в боевых действиях. Также зал рассказывает о других подразделениях, находившихся в Афганистане. Третий зал – мемориальный, в нем размещены фотографии, личные вещи, документы, награды погибших уроженцев Витебщины.

Справочно: сбор материала о погибших в Афганистане уроженцев Витебщины был начат поисковым клубом учащихся «Красный кливер» средней школы № 19 г. Витебска. В 1989 г. в Доме пионеров Первомайского района была открыта комната Памяти. В этот же период учащиеся средней школы № 25 г. Витебска создавали школьный музей о комсомольцах, собирали материалы о погибших «афганцах» города. Собранный материал стал основой будущего музея, инициатива создания которого принадлежит воинам-интернационалистам Витебщины. Было принято решение об открытии с 1 января 1993 г. музея воинов-интернационалистов. 20 января 1995 г. состоялось открытие мемориального зала музея. 17 февраля 1996 г. ‒ открытие первого музея на постсоветском пространстве, посвященного афганской войне.

Значительное внимание сохранению памяти о военнослужащих, принимавших участие в Афганской войне, уделяется учреждениями образования республики. Ряд учреждений носит почетные наименования воинов-интернационалистов. Во многих учреждениях образования созданы музеи и музейные экспозиции, которые освещают военные события 1979 – 1989 гг. в Афганистане, рассказывают о судьбах советских солдат и офицеров, выполнявших свой воинский долг. Экспозиции музеев представлены документами и фотоматериалами, картами-схемами военных действий на территории Афганистана, материалами и предметами из личных архивов воинов-интернационалистов. Познакомиться с экспозициями музеев и их деятельностью можно на сайтах учреждений (полный справочник музеев учреждений образования представлен на сайте учреждения образования «Республиканский центр экологии и краеведения» в разделе «Музеи учреждений образования»).

Справочно:

Брестская область: музей «История войны в Афганистане» ГУО «Средняя школа № 13 г. Бреста имени В.И.Хована»; музей «Память» ГУО «Бостынская средняя школа» Лунинецкого района; музей «Памяць і абавязак» ГУО «Средняя школа № 18 г. Барановичи»; «Музей воинов-интернационалистов» ГУО «Рубельская средняя школа» Столинского района (http://rub.roo-stolin.gov.by /о-школе/музей) и др.;

Витебская область: «Музей воинов-интернационалистов» ГУО «Браславская средняя школа № 1 имени А.М.Жданова» (http://sch1.braslav.edu.by/ru/main.aspx?guid=38191); «Музей воинов-интернационалистов» ГУО «Средняя школа № 8 г. Полоцка» (https://sch8.polotskroo.by/музей-воинов---интернационалистов) и др.;

Гомельская область: музей «Афганистан болит в душе моей» ГУО «Центр творчества детей и молодежи «Ювента» г. Светлогорска; «Музей воинов-интернационалистов» ГУО «Гимназия № 51 г. Гомеля» (https://gimn51gomel.schools.by/pages/muzej-voinov-internatsionalistov) и др.;

Гродненская область: музей «На скрыжаванні дарог» ГУО «Средняя школа № 11 г. Лиды» (https://11lida.schools.by/pages/virtualnyj-muzej); народный музей «Вытокі» ГУО «Малоберестовицкая средняя школа» Берестовицкого района (http://mberestsch.narod.ru/index/0-9) и др.;

г. Минск: музей воинов-интернационалистов «Память» ГУО «Средняя школа № 223 г. Минска имени И.Солтыса» (https://sch223.minskedu.gov.by/о-школе/музей-воинов-интернационалистов-память); музей «Гонару і доблесці воінаў-інтэрнацыялістаў» ГУО «Гимназия № 43 г. Минска» (http://gymn43.minsk.edu.by/ru/main.aspx?guid=83791); «Музей воинов-интернационалистов имени С.И.Грицевца» ГУО «Гимназия № 9 г. Минска» (http://gymn9.minsk.edu.by/be/main.aspx?guid=130601); «Музей воинов-интернационалистов Советского района г. Минска» ГУО «Средняя школа № 66 г. Минска» (http://sch66.minsk.edu.by/main.aspx?guid=2121); «Музей боевой славы воинов-интернационалистов Октябрьского района г. Минска имени И.Н.Короткого» ГУО «Средняя школа № 119 г. Минска» (http://sch119.minsk.edu.by/ru/main.aspx?guid=3581) и др.;

Минская область: «Музей воинов-интернационалистов» ГУО «Вилейская гимназия № 2» (https://gymn2.vileyka-edu.gov.by/воспитательная-работа/музей-воинов-интернационалистов); «Музей памяти воинов-интернационалистов» ГУО «Средняя школа № 14 г. Молодечно»; «Музей Афганской войны» ГУО «Белорусскоязычная гимназия № 2 г. Борисова» (https://gymn2.rooborisov.by/muzey-afganskay-vayny); «Музей памяти воинов-интернационалистов» УО «Солигорский государственный колледж» и др.;

Могилевская область: краеведческий музей ГУО «Восходовская средняя школа» Могилевского района; музей «Великой Отечественной войны» ГУО «Средняя школа № 2 г. Белыничи»; краеведческий музей ГУО «Хоновская средняя школа» Могилевского района; «Музей боевой славы имени Героя Советского Союза Ю.М.Двужильного» ГУО «Сухаревская средняя школа имени Ю.М.Двужильного» (http://suhary.mogilev.edu.by/ru/main.aspx?guid=4071); «Музей боевой славы имени Ф.Смолячкова» ГУО «Средняя школа № 3 г. Быхова» (https://byhov3.schools.by/pages/prezentatsija-muzeja); краеведческий музей ГУО «Средняя школа № 19 г. Бобруйска» и др.

На сайте учреждения образования «Республиканский центр экологии и краеведения» в разделе «Патриотическое воспитание» (https://rcek.by/7967-2/) создана тематическая вкладка – «Книга памяти воинов-интернационалистов». Вкладка содержит биографические сведения в виде исследований, видеороликов и презентаций о более 100 воинах-интернационалистах – уроженцах Беларуси и о тех, чья судьба связана с нашей страной. Представленный материал может стать дополнительным ресурсом в изучении данной темы. Данная вкладка постоянно дополняется материалами творческих работ участников республиканских конкурсов.

Системная база данных представлена на электронном ресурсе «Афганистан. Без права на забвение» (http://afgan.vlib.by/), созданным совместно ГУ «Витебская областная библиотека имени В.И.Ленина», Витебской областной организацией ОО «Белорусский союз ветеранов войны в Афганистане», учреждением культуры «Витебский городской музей воинов-интернационалистов».

Справочно: предлагаемые материалы сгруппированы по основным разделам: «Война в Афганистане (1979–1989)», «Воинские формирования Витебщины в Афганской войне», «Воины-интернационалисты Витебской области», «Книга памяти», «Мемориал», «Витебская областная организация ОО «БСВВА», «Медицинская реабилитация воинов-афганцев», «Эхо далеких гор» (творчество воинов-афганцев), «Фотогалерея». Основу документов составляют биографические справки, фотографии, письма, воспоминания о солдатах, не вернувшихся с Афганской войны. Информация о некоторых погибших дополнена полнотекстовыми публикациями из книг и периодической печати.

Полезным в работе педагогических работников будут материалы, представленные на платформе «Патриот.by» (https://patriot.rcek.by/). Так, в модуле «Обучающие материалы» размещены методические разработки по теме изучения и сохранения памяти о событиях Афганской войны 1979-1989 гг., разработанные педагогами учреждений образования в рамках республиканского конкурса «У каждого времени свои герои» в номинации «По страницам той войны» в 2022 году. Тематические методические разработки представлены планами-конспектами уроков, занятий в объединениях по интересам и музеях учреждений образования, материалами проведения классных и информационных часов, интерактивными играми, викторинами и квестами, сценариями уроков мужества и литературно-музыкальных композиций, разработками интернет-сайтов и др. Методические разработки рекомендуется использовать при проведении учебных и факультативных занятий, воспитательных мероприятиях и др.

С целью патриотического воспитания детей и учащейся молодежи в рамках республиканской декады гражданско-патриотических дел «Афганістан у лёсе нашых землякоў» необходимо рассмотреть возможность проведения информационно-просветительских мероприятий, посвященных продвижению идеи сохранения мира и памяти о воинах-интернационалистах, среди которых может быть организация:

единых дней памяти (15 февраля) с возложением цветов к памятным местам;

патриотических встреч с воинами-интернационалистами, их родными и близкими, запись их воспоминаний;

сбора информации о земляках, принимавших участие в боевых действиях в Афганистане и составление «Книг Памяти»;

информационных часов, посвященных истории Афганской войны «Афганская война 1979 – 1989 гг.», «Трагедия и доблесть Афгана», «Далекое эхо Афганской войны»;

уроков мужества, посвященных памяти воинов-интернационалистов «Отвага. Мужество. Честь», «Время выбрало нас, закружило в Афганской метели», «В их судьбе была война»;

конкурсов детского творчества: рисунков, плакатов, видеороликов, военно-патриотических песен и др. проектов «К подвигу героев сердцем прикоснись», «Афганская война – живая память»;

конференций, в том числе онлайн, с презентацией научных и творческих работ;

тематических выставок фотографий военных и послевоенных лет «Афганская война в судьбе моих близких», «Их подвиг не забудем» и др.;

просмотров и обсуждений хроникально-документальных и художественных фильмов, посвященных Афганской войне (можно использовать видеоматериалы, представленные на сайте «ВоенТВ» по ссылке https://www.voentv.mil.by/ru/news-ru/view/k-30-letiju-vyvoda-vojsk-iz-afganistana-3446-2019/);

туристских походов и экскурсий по памятным местам региона;

посещение тематических музеев учреждений образования, в том числе виртуально;

создание в музеях учреждений образования экспозиций и сменных выставок, посвященных землякам, воевавшим в Афганистане, пополнение фондов действующих музеев тематическими материалами;

акций «Обелиск» по благоустройству мемориалов, памятников, индивидуальных могил погибших воинов-интернационалистов;

спортивных мероприятий, посвященных памяти воинов-интернационалистов;

выпуска информационных буклетов, спецвыпусков школьных газет «Афганская война 1979 – 1989 гг. Хроники. События. Факты».

При подготовке информационных мероприятий рекомендуется использовать материалы республиканской книги Памяти воинов-интернационалистов, электронного ресурса «Афганистан. Без права на забвение», тематические материалы, размещенные на платформе «Патриот.by».

При проведении вышеуказанных мероприятий рекомендуется использовать офлайн и онлайн формы, в том числе сетевые ресурсы (взаимодействие с участниками мероприятий через онлайн-платформы, чаты, форумы, группы в социальных сетях, электронную почту и др.).

  

Центральным мероприятием декады является проведение ежегодного республиканского конкурса «У каждого времени свои герои». Условия участия в республиканском конкурсе и форма для регистрации размещены на платформе «Патриот.by» в модуле «Афиша событий».

Работу по сохранению памяти о земляках – воинах-интернационалистах рекомендуется проводить совместно с общественным объединением «Белорусский союз ветеранов войны в Афганистане», благотворительным фондом помощи воинам-интернационалистам «Память Афгана», общественным объединением «Республиканская ассоциация членов семей военнослужащих, погибших в Афганистане «Память и долг».

 

 

свернуть

Учащиеся нашей школы побывали на экскурсии во Дворце Пусловских или Коссовский замок

28.12.2022

С целью расширения представлений детей о своём родном крае путём знакомства с его достопримечательностями 28 декабря учащиеся учреждения образования смогли побывать в одном из романтичных дворцов страны – Коссовском дворце рода Пусловских. Экскурсоводы провели познавательную экскурсию.

____Началась экскурсия с посещения достопримечательности белорусского края – Коссовского замка, который поразил ребят своим величием и красотой. Вблизи дворец похож на средневековый замок. Много интересного и необычного было в замке. Экскурсовод рассказал, что всего в замке было 132 комнаты, совершенно не похожих друг на друга.   Во дворце было множество роскошных залов, украшенных гобеленами, коврами, мрамором, декоративными каминами и скульптурами. Каждый зал – со своим названием и назначением. Ребятам поведали про музыкальную лестницу, аквариум-пол, тайный ход, про охранника-льва.

 

 

 

Двеннадцатибашенный дворец поразил ребят своей неповторимой красотой  и величием, а еще талантом людей его создавших.

 

Такие поездки способствуют воспитанию у детей и подростков патриотизма, гражданственности, бережного отношения к традициям, культуре и истории белорусского народа.

 

свернуть

Экскурсия в историко-краеведческий музей г. Ивацевичи

30.11.2022

Информации о проводимых в Вооруженных Силах мероприятиях военно-профессиональной ориентации, доведения и разъяснения информации о военных учебных заведениях и порядках приема в них

Экскурсия учащихся 5-11 классов в Мемориальный комплекс партизанской славы"Хованщина"

26.10.2022

Экскурсия учащихся 5-11 классов в Мемориальный комплекс партизанскоё славы"Хованщина"

свернуть

ПЛАН работы руководителя по военно-патриотическому воспитанию ГУО «Бытенская средняя школа» на 2022/2023 учебный год   

 

ПЛАН

работы руководителя по военно-патриотическому воспитанию ГУО «Бытенская средняя школа»

на 2022/2023 учебный год   

 

Цели: создание целостной системы гражданско-патриотического воспитания в школе, ориентированного на становление и развитие личности, готовой жить в гражданском, демократическом обществе и правовом государстве, свободной, обладающей чувством собственного достоинства, гуманистически ориентированной, любящей свою семью, школу, край, Республику Беларусь.

Задачи:

Прививать глубокое уважение к национальному наследию, традициям, обычаям, культуре народа Беларуси.

Познакомить учащихся с содержанием Конституции Республики Беларусь - основным Законом государства.

Создать условия для: воспитания у школьников уважительного отношения к символам государства (гербу, флагу, гимну Республики Беларусь); формирования чувства гордости за свою страну и готовности к выполнению социальной роли гражданина Республики Беларусь; воспитания уважения к вооруженным силам Республики Беларусь и защитникам Отечества; формирования у юношей морально-психологической и физической готовности к выполнению ими конституционной обязанности по защите Родины.

 

№ п/п

Наименование мероприятий

Сроки

реализации

Ответственные исполнители

Организационно-методическое и информационное сопровождение деятельности по военно-патриотическому воспитанию

1.

Организация мероприятий по военно-патриотическому воспитанию, учитывая календарь государственных праздников, праздничных дней и памятных дат.

постоянно

Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию

2.

Сотрудничество учреждений образования с воинскими частями и подразделениями Вооруженных Сил Республики Беларусь.

 

ежегодно

 

 

 

Юдчиц А.Н. заместитель директора по воспитательной работе, Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию

3.

Освещение в средствах массовой информации, на сайтах, в социальных сетях, информационных стендах учреждений образования деятельности по военно-патриотическому воспитанию.

постоянно

Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию

Макаревич Л.И.

администратор сайта школы

4.

Контроль за проведением классных мероприятий военно-патриотической направленности.

постоянно

Юдчиц А.Н. заместитель директора по воспитательной работе

5.

Организация церемониалов (митингов) у братской могилы воинов, павших в годы Великой Отечественной войны.

май

ежегодно

Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию,

Яковчук С.Г. педагог-организатор

 

Увековечение памяти погибших при защите Отечества и сохранение памяти о жертвах войны.

Музейная педагогика и поисково-исследовательская деятельность. Туристско-экскурсионная деятельность

6.

Проведение тематических экскурсий для обучающихся по историческим местам, связанным с историей периода Великой Отечественной войны (Брестская крепость, Белорусский государственный музей истории Великой Отечественной войны, Государственный музей истории Вооруженных Сил Республики Беларусь, МК «Хатынь», ИКК «Линия Сталина», мемориальный комплекс «Тростенец», музеи учреждений образования, региональные объекты воинской славы «Хованщина» и др.).

в течение года

Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию,

Яковчук С.Г. педагог-организатор,

классные руководители

7.

Проведение туристских походов, слетов, соревнований, а также «звездных походов», экспедиций по местам воинской славы.

в течение года

Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию,

Яковчук С.Г. педагог-организатор,

классные руководители,

учителя физической культуры и здоровья, руководитель музея

8.

Организация шефства над участниками Великой Отечественной войны, тружениками тыла и семьями погибших военнослужащих, ветеранами труда, пожилыми людьми

в течение года

Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию,

Яковчук С.Г. педагог-организатор (ОО «БРПО»,  ОО «БРСМ»),

Пилевич Н.Н. педагог-психолог, классн. руковод.

9.

Проведение акций по благоустройству братской могилы,   надмогильных сооружений на воинских захоронениях.

в течение года

Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию,

Яковчук С.Г. педагог-организатор (ОО «БРПО»,  ОО «БРСМ»),

классные руководители

10.

Проведение месячников военно-патриотической работы, дней воинской славы с участием ветеранов-фронтовиков, очевидцев и участников военных событий, воинов-интернационалистов.

февраль

апрель-май

Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию,

Яковчук С.Г. педагог-организатор (ОО «БРПО»,  ОО «БРСМ»)

 

11.

Совместно с руководителем музея проведение: поисковой работы на базе музея, пополнение экспозиций музея;

тематических выставок, информационных часов, Уроков мужества, лекций на базе музея.

постоянно

 

 

 

Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию,

Яковчук С.Г. педагог-организатор,

руководитель музея

12.

Организация показов с последующим обсуждением хронико-документальных, кино- и видеофильмов о Великой Отечественной войне и других событиях военных лихолетий на территории Беларуси.

постоянно

Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию,

Пилевич Н.Н. педагог-психолог

 

Акции и мероприятия военно-патриотической направленности

13.

Республиканские патриотические акции «К защите Отечества готов!», «Служим Беларуси!»

 

 

ежегодно

 Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию, учитель физической культуры и здоровья

14.

Мероприятия, приуроченные к важным историческим и памятным датам в истории Вооруженных Сил

ежегодно

Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию

15.

Спортивно-патриотические лагеря, слеты с учащейся молодежью на базе соединений и воинских частей

ежегодно

 Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию, учитель физической культуры и здоровья 

16.

Республиканская декада «Афганістан у лёсах нашых землякоў»

февраль 2023

Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию, педагог-организатор, классные руководители

17.

Всебелорусская молодежная экспедиция «Маршрутами памяти. Маршрутами единства»

2022

Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию, педагог-организатор  

18.

Республиканская патриотическая акция «Их подвиг в памяти потомков сохраним»:

республиканский форум музеев учреждений образования «Память народа в надежных руках молодых»

республиканская научно-практическая конференция учащихся «Великая Отечественная война: история и память»

республиканский конкурс «Листая страницы семейного альбома»

2023

Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию, педагог-организатор, руководитель музея, классные руководители

19.

Республиканская акция «Беларусь помнит»

ежегодно

Педагог-организатор,  Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию 

20.

Патриотическая акция «Вахта Памяти»

2023

Педагог-организатор,  Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию

21.

Героико-патриотическая акция «Великой Победе – 78!»

2023

 

Педагог-организатор,  Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию, классные руководители

22.

Республиканская спартакиада по программе зимнего и летнего многоборья «Защитник Отечества» среди юношей допризывного и призывного возраста в рамках Государственного физкультурно-оздоровительного комплекса Республики Беларусь

ежегодно

Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию, учитель физической культуры и здоровья 

23.

Республиканская военно-патриотическая игра «Зарница» и спортивно-патриотическая игра «Зарничка»

ежегодно

 

Педагог-организатор, руководитель по военно-патриотическому воспитанию, ОО «БРПО»

24.

Республиканская спартакиада среди детей и молодежи (туризм

спортивный, ориентирование спортивное)

ежегодно

 

Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию, учитель физической культуры и здоровья 

25.

Республиканская акция «Никто не забыт, ничто не забыто»

ежегодно

Педагог-организатор,  Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию, классные руководители

26.

Мероприятия гражданско-патриотической направленности совместно с ОО «БРСМ», ОО «БРПО»:

пионерские сборы, велопробеги;

военно-исторические веб-квесты;

праздники пионерской дружбы и др.

ежегодно

 

 

Белый А.И. руководитель по военно-патриотическому воспитанию

Педагог-организатор

 

свернуть

Военно - патриотический клуб "Крепость"

«Поезд Памяти, поезд Победы»

15.09.2022

В целях патриотического воспитания учащихся, сохранения памяти о героическом прошлом нашей Родины, воспитания чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого  15.09.2022 в школе прошёл просмотр видео «Поезд Памяти, поезд Победы», направленная на информирование учащихся о реализации проекта «Поезд памяти».

свернуть

День народного единства

17.09.2022

Организация патриотического воспитания личности в Республике Беларусь

Организация патриотического воспитания личности

в Республике Беларусь

    В настоящее время, для развития и процветания нашей республики мало, чтобы человек получил образование в какой-либо своей узкой специализации, также требуется, чтобы человек хотел работать и всячески способствовал развитию своей республики. Для этого с раннего возраста детям необходимо прививать любовь к героическому и историческому прошлому и культуре своего народа, гордость за родной язык и красотам родной природы. Данная проблема очень актуальна и значима в наше время, так как будущее нашей страны зависит от подрастающего поколения и перед педагогами стоит непростая задача сформировать в каждом ребенке все необходимые качества, которые создадут устойчивый фундамент для развития личности.

Значение и основы гражданско-патриотического воспитания личности

  • В послании Президента Республики Беларусь А. Г. Лукашенко белорусскому народу и Национальному собранию отмечалось, что экономическое возрождение нашей республики не может состояться без гражданского становления каждого человека. От того, насколько человек почувствовал себя человеком, осознал свою сопричастность происходящему, ответственность за судьбу Отечества, от его ценностных ориентаций и мировоззренческих установок зависит содержание, характер, направленность социально-экономического и политического развития Республики Беларусь. Сегодня мир пришел к пониманию того, что основой решения глобальных экологических и социальных проблем является осознание того, что миру необходим человек самостоятельный, свободный и культурный.
  • Гражданско-патриотическое воспитание формирует не просто законопослушного гражданина, а человека, осознанно и активно исполняющего свой гражданский долг. Оно предполагает привитие уважения к Государственному флагу и гербу Республики Беларусь, героическому и историческому прошлому, культуре своего народа, любви к родному языку, красотам родной природы, содержит в себе экологическое воспитание. И наконец, способствует единению всех граждан республики вне зависимости от национальной принадлежности, политических либо религиозных убеждений, оно консолидирует общество во имя процветания Беларуси.
  • Патриотизм и гражданственность имеют огромное значение в социальном и духовном развитии человека. Они выступают как составные элементы его мировоззрения и отношения к родной стране, другим нациям и народам. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к родине, появляется чувство ответственности за ее могущество и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей, развивается благородство и достоинство личности.
  • Воспитание гражданина - одна из краеугольных задач современного образовательного учреждения. Решая проблему гражданского воспитания, усилия прежде всего следует сосредоточивать на формировании у учащихся ценностного отношения к явлениям общественной жизни.
  • Движение белорусского общества к социально справедливому, демократическому, цивилизованному государству невозможно без человека гражданской культуры. Сегодня уже недостаточно быть просто нравственным человеком, квалифицированным специалистом. Главной фигурой в динамично меняющемся мире становится человек с системным глобальным мышлением, основами научного мировоззрения, национального самосознания.
  • Содержание гражданского воспитания в школе и семье составляет работа учителей, воспитателей и родителей по патриотическому воспитанию, по формированию культуры межнационального общения, правовой культуры, воспитанию в духе мира и ненасилия. В гражданском становлении личности важное место занимает участие детей, подростков и юношества в деятельности детских общественных объединений и организаций.
  • К.Д. Ушинский считал, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и его могучим педагогическим средством. «Как нет человека без самолюбия, – писал он, – так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями».
  • Но патриотизм не имеет ничего общего с замыканием человека в узких национальных интересах. Истинный патриотизм по своей природе гуманистичен и включает в себя уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и традициям, к их самостоятельности и независимости и неразрывно связан с культурой межнациональных отношений. Если эти отношения сформированы, они имеют большое значение в моральном развитии личности и способствуют поддержанию благожелательных и дружеских связей между различными народами и странами, утверждению в сознании каждого человека понимания огромной значимости общечеловеческих ценностей и идеалов в прогрессе общества. В этом смысле патриотизм и культура межнациональных отношений теснейшим образом связаны между собой, выступают в органическом единстве и определяют нравственную значимость личности.
  • Патриотическое воспитание и формирование культуры межнационального общения осуществляется в процессе включения учащихся в активный созидательный труд на благо Родины, привития бережного отношения к истории отечества, к его культурному наследию, к обычаям и традициям народа - любви к малой Родине, к своим родным местам; воспитание готовности к защите Родины; изучения обычаев и культуры разных этносов. Важную роль в патриотическом воспитании играет организация работы по изучению государственных символов республики Беларусь: герба, флага, гимна, символики других стран.
  • Большую роль в воспитании патриотизма и интернационализма играют предметы гуманитарного и естественнонаучного циклов. Прежде всего это достижения в процессе обучения, отбора содержания образовательного процесса. Изучение природы родного края, его исторического прошлого эмоционально переживается ребенком, укрепляет и развивает чувство любви к Родине.
  • Формированию культуры межнационального общения способствует изучение иностранных языков, раскрывающих историю, культуру стран изучаемого языка, традиции и обычаи народов этих стран.
  • Гражданское воспитание предполагает формирование у учащихся знаний и представлений о достижениях нашей страны в области науки, техники, культуры. Это направление воспитательной работы школы достигается в процессе знакомства с жизнью и деятельностью выдающихся ученых, конструкторов, писателей, художников, актеров и др.
  • Патриотизм и гражданственность тесно связаны с таким понятием как «общечеловеческие ценности». Мы живем в жестокий век, где, казалось бы, при таком высоком уровне развития науки, техники и человеческой мысли, продолжаются жестокие, варварские, а главное уносящие миллионы жизней войны, конфликты, умирают женщины и дети.
  • Таким образом, гражданско-патриотическое воспитание является очень важным и значимым компонентом в процессе формирования всесторонне развитой гармонической личности. Поскольку без формирования в человеке нравственных идеалов чувства любви к Родине, стремления к миру, без воспитания в нем сознательности и ответственности не только за свою жизнь, но и за судьбы других людей, народа не возможно полноценное развитие государства.
  • Для осмысления сущности патриотизма и гражданственности необходимо иметь в виду, что исторический генезис (от греч. genesis – происхождение) этих качеств связан с образованием и укреплением отдельных государств в их борьбе за свою самостоятельность и национальную независимость. В этом смысле патриотизм и гражданственность являются глубокими чувствами, которые формировались у людей на протяжении веков и тысячелетий.
  • Гражданственность – долг, достоинство, ответственность, социальные практика и активность, формирование основ национального самосознания через систему идей о целях белорусского общества и гражданина, средствах их достижения; овладение способами реализации прав и ответственности по отношению к себе как личности, семье, окружающим, Отечеству, планете, признание и соблюдение Конституции РБ, овладение основами правовой культуры, социального жизнетворчества, осознание приоритетов белорусской модели развития (социального ориентированная направленность, многоукладный характер экономики – государственная и частная формы собственности); осмысление роли государственных социальных минимальных стандартов.
  • Гражданственность предполагает освоение и реализацию своих прав и обязанностей по отношению к себе как личности, своей семье, обществу, Отечеству, планете в целом. Критериями гражданской культуры выступают уровень знаний и степень их реализации в соблюдении и выполнении гражданских, политических, экономических и социальных прав и обязанностей человека. Формирование гражданской культуры основывается на процессе постижения, освоения и присвоения учащимся нравственных ценностей: достоинства, честности, свободы. Содержание гражданской культуры направлено на формирование сообщества детей и взрослых, опирающегося на права человека и поощряющего достоинство и достижения каждого как условие развития правового государства.
  • Основная цель гражданского воспитания состоит в формировании гражданственности как интегративного качества личности, заключающего в себе внутреннюю свободу и уважение к государственной власти, любовь к Родине и стремление к миру, чувство собственного достоинства и дисциплинированность, гармоническое проявление патриотических чувств и культуры межнационального общения. Становление гражданственности как качества личности определяется как субъективными усилиями педагогов, родителей, общественных организаций, так и объективными условиями функционирования общества - особенностями государственного устройства, уровнем правовой, политической, нравственной культуры общества.
  • Приведенные определения позволяют подойти к более точному осмыслению сущности патриотизма как нравственного качества. Обратимся прежде всего к его философскому истолкованию: «Патриотизм (от греч. patris – отечество) – нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы родины». В лексическом же значении слово патриотизм обозначает «любовь к родине, преданность своему отечеству, своему народу».
  • Как видим, в этих определениях акцент делается главным образом на различных отношениях личности к родине. Но очевидно, что эти отношения нельзя свести только к нравственным чувствам. Они имеют более широкий смысл и включают в себя соответствующую потребностно-мотивационную сферу личности, ее патриотическое сознание и поведение, которые, будучи закрепленными, в своей совокупности и характеризуют патриотизм как моральное качество.
  • Таким образом, патриотизм можно определить, как любовь и уважение к своему народу, ближним, самому себе, историческому прошлому, языку, культуре. Гордость за принадлежность к белорусскому этносу. Идентификация – соотнесение себя с обществом, его целями развития и своего места в нем. Признание и осмысление суверенности, самоценности государства и его национальных интересов.
  • Патриотизм – это чувство любви к своей Родине, выраженное в активной деятельности по ее процветанию и защите от врагов. В этом определении заложена сущность идеологии патриотизма в общем виде. Конкретно направленность патриотизма определяется его идеологической основой.
  • Идеологическую основу патриотизма в Республике Беларусь определяют:
  • наличие единой и неотчуждаемой территории Республики Беларусь с ее народом, историческими и культурными ценностями, достойными своего сохранения, развития и защиты;
  • наличие Конституции Республики Беларусь, гарантирующей построение и совершенствование демократического социального правового государства;
  • наличие государственной символики Республики Беларусь, которая выражает подлинно народные традиции, имеет национальные исторические корни и соответствует современному и перспективному развитию нашей Родины;
  • единство народа вне зависимости от этнической и идеологической неоднородности общества;
  • приверженность Республики Беларусь общечеловеческим ценностям и осознание себя полноправным субъектом мирового сообщества;
  • неравномерность общественного развития и наличие национальных Вооруженных Сил практически во всех государствах мира, что не исключает возможности вооруженных конфликтов.
  • Эти предпосылки определяют патриотизм Республики Беларусь как мир, направленный на совершенствование и защиту своего демократического социального правового государства и сотрудничество с другими государствами.
  • Главными целями патриотического воспитания молодежи в Республике Беларусь является привитие молодежи любви к Беларуси, формирование у нее устойчивого желания способствовать ее процветанию и стремления защищать от врагов.
  • Для реализации этих целей в данный момент необходимо выполнение конкретных задач, основными из которых являются:
  • привитие глубокого уважения к национальному наследию, традициям, обычаям, культуре, религиям народа Беларуси;
  • разъяснение Конституции Республики Беларусь, создающей условия для демократии и гражданского согласия, свободного и достойного развития личности;
  • привитие уважения к Государственному гербу и Государственному флагу Республики Беларусь, основанным на героической и полной драматизма истории белорусского народа;
  • воспитание понимания, что под этим гербом и флагом новые поколения будут строить высокоразвитую Республику Беларусь, равную среди государств мирового сообщества;
  • воспитание чувства гордости за свою страну и готовности к выполнению социальной роли гражданина Республики Беларусь;
  • воспитание в духе национального взаимодействия и дружелюбия, монолитного единства народа Республики Беларусь. Интернациональное воспитание;
  • привитие любви и уважения к белорусскому языку как языку коренного населения Беларуси, русскому и другим языкам народа Республики Беларусь;
  • раскрытие красот белорусской природы, убеждение в необходимости охраны экологической среды;
  • организация выполнения оборонно-спортивных комплексов и нормативов;
  • воспитание уважения к Вооруженным Силам Республики Беларусь и к защитнику Отечества, воину;
  • формирование у юношей морально-психологической и физической готовности к выполнению ими конституционной обязанности по защите Республике Беларусь;
  • убеждение в необходимости для Беларуси мира и международного сотрудничества.
  • Гражданско-патриотическое воспитание молодежи как подсистема общевоспитательной системы Республики Беларусь основывается как на общих принципах воспитания, так и на своих, специфических, из которых можно выделить следующие:
  • - сочетание в патриотическом воспитании государственных и общественных начал. Государственные начала предусматривают работу по патриотическому воспитанию молодежи государственных учреждений. Эти начала особо актуальны в воспитательной работе с молодежью во всех учебно-воспитательных учреждениях и Вооруженных Силах Республики Беларусь. Общественные начала патриотического воспитания молодежи строятся на основе добровольности, инициативы, творчества. Принципиально важно, чтобы как государственные, так и общественные начала в патриотическом воспитании молодежи обязательно присутствовали и взаимодействовали между собой.
  • - национальное равноправие и единство. Этот принцип в настоящее время является ключевым. Беларусь – унитарное государство, но оно не мононационально. Национальные амбиции, конфликты или противостояния могут инициировать элементы патриотизма в той или иной национальной группе, но они коррозируют патриотизм граждан государства в целом. Патриотическое воспитание, напротив, способствует подавлению межнациональных конфликтов, оно консолидирует общество.
  • - историзм и объективность. Почти по всему комплексу патриотического воспитания молодежи достижение конечной воспитательной цели становится возможным только через показ исторического примера, проведение исторической аналогии, изучение и анализ исторического опыта. Это превращает историзм из отличительной черты в принцип патриотического воспитания молодежи. При этом чрезвычайно важна объективность представляемой информации на уровне возможного в данный исторический момент.
  • - миротворчество через патриотизм. Молодежь в ходе патриотического воспитания приходит к неизбежному выводу, что процветание ее Отечества без мира весьма проблематично. Таким образом, истинный патриот всегда миротворец, а это означает, что патриотическое воспитание молодежи и миротворчество должны существовать не только на паритетной основе, а и во взаимосвязи.
  • - единство патриотизма и интернационализма. Истинный патриот, пекущийся о процветании своего Отечества, не может не признавать такого же права за патриотами иных государств. В этих противоположностях их единство. Патриотическому воспитанию молодежи Республики Беларусь неизбежно должно соответствовать и воспитание интернациональное.
  • Гражданско-патриотическое воспитание личности состоит из множества компонентов и направлений, что позволяет в полной мере реализовывать все поставленные цели и задачи. Основными компонентами гражданско-патриотического воспитания являются:
  • Культурно-исторический;
  • Героико-исторический;
  • Социально-политический;
  • Духовный;
  • Военно-технический;
  • Физический.
  • Данные компоненты взаимосвязаны и составляют содержательную основу гражданско-патриотического воспитания личности. Из них формируются различные направления.
  • В соответствии с настоящей Концепцией наиболее актуальным направлением является гражданско-патриотическое воспитание молодежи, состоящее из социально-политического компонента как основного, а также из культурно-исторического, героико-исторического и духовного компонентов.
  • В процессе гражданско-патриотического воспитания молодежь углубляет знания сущности и содержания Конституции Республики Беларусь, на фоне исторического развития экономики Беларуси знакомится с современным состоянием и перспективами развития промышленности и сельского хозяйства республики, с состоянием и развитием науки, культуры, с вопросами государственной и общественной жизни республики.
  • гражданский патриотический воспитание межнациональный
  • Организация воспитательной работы по формированию гражданско-патриотической культуры личности в Республике Беларусь
  • Воспитание гражданственности и патриотизма - это целенаправленная и систематическая деятельность школ, училищ, техникумов, вузов, различных молодежных организаций и мест отдыха детей и подростков по формированию у молодежи высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Оно направленно на развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.
  • Патриотизм и гражданственность включают в себя взаимосвязанную совокупность нравственных чувств и черт поведения: любовь к Родине, лояльность в отношении к политическому строю; следование и умножение традиций своего народа; бережное отношение к историческим памятникам и обычаям родной страны; привязанность и любовь к родным местам; стремление к укреплению чести и достоинства Родины, готовность и умение защищать ее; воинская храбрость, мужество и самоотверженность; нетерпимость к расовой и национальной неприязни; уважение обычаев культуры других стран и народов, стремление к сотрудничеству с ними.
  • В системе работы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся целесообразно использовать календарь государственных праздников, праздничных дней, памятных дат. В общеобразовательных учреждениях запланированы и проводятся патриотические акции «Мы победили», «Мирный рассвет», «За Беларусь», акция «Мы – граждане Беларуси!» по вручению паспортов молодым гражданам, достигшим 16-летнего возраста.
  • Неформально можно подойти к такому традиционному мероприятию как посещение Белорусского государственного музея истории Великой Отечественной войны. Сегодня музей предлагает новую форму работы – «Музей в чемодане», когда сотрудники выезжают непосредственно в общеобразовательное учреждение с экспозицией и лекцией. 
  • Также примером формирования гражданско-патриотической культуры личности служит республиканская акция «Жыву ў Беларусі і тым ганаруся» Основное содержание работы отражают названия акции: «Мой род, моя семья»; «Моя школа – частичка моей жизни»; «Моя деревня, мой город»; «Моя родина – Беларусь». В ходе проведения данной акции молодежь своим талантом и творчеством выражают свои взгляды на родину, показывают свою любовь преданность родной земле. Данная акция может проводиться в конкурсной форме, что смотивирует учащихся к более ответственному отношению. Организовываются конкурсы на лучший рисунок, песню, стихотворение, а также любое другое творчество способное отобразить тематику данной акции.
  • Активное использование в гражданско-патриотическом воспитании внешней атрибутики и символики, формирование авторитета и уважения к государственным символам, ознакомление с правилами их использования, и как результат, знание учащимися символики Республики Беларусь, понимание ее роли и значения в системе идеологических ценностей государства является одним из первостепенных показателей сформированности гражданско-патриотических качеств.
  • Значимым воспитательным фактором могут стать сегодня информационные ресурсы. Различные информационные сайты позволяют учащимся и педагогам не только получать новую информацию, но и участвовать в обсуждении различных проблем, волнующих молодежь. Создание в системе образования информационного пространства как на локальном уровне (в учреждениях образования), так и на региональном и республиканском позволяет использовать его в воспитательной работе в качестве мощного методического ресурса. Формирование в общеобразовательных учреждениях различного рода электронных банков данных, методических наработок педагогов, презентаций лучшего опыта работы, школьных виртуальных музеев, использование электронных ресурсов при планировании и проектировании воспитательного процесса значительно повышает эффективность работы.
  • В Республике Беларусь большое внимание уделяется идеологии и гражданско-патриотическому воспитанию молодежи как необходимому условию формирования гражданского общества. Важную роль в процессе гражданско-патриотического воспитания играют детские общественные объединения. Различные по своему статусу, целям, программам детские организации объединяются в детское общественное движение. Детское общественное движение выполняет гражданскую миссию - готовить гуманных, социально активных и информированных граждан.
  • Государственная поддержка молодежных формирований означает признание государственной значимости такого социального явления как молодежное движение. В настоящее время действует Программа мер по реализации Концепции развития молодежного движения в Республике Беларусь. Эта программа определяет основные направления государственной политики по отношению к организованному молодежному движению. Программа ориентирована на повышение общественного статуса молодежных общественных объединений, обновление подходов к подбору и подготовке взрослых лидеров организаций на основе сложившихся традиций и современного опыта, обеспечение баланса общественного и государственного компонентов в содержании деятельности общественных организаций (объединений). Целью данной программы является создание необходимых условий для формирования воспитательной среды, основанной на правовых, социальных, информационных, научно-методических и прочих гарантиях со стороны государства для гражданского становления личности детей и подростков путем использования потенциала общественных организаций.
  • Современные общественные объединения являются добровольными, самостоятельными и независимыми формированиями. В идеале организации ориентированы на гуманистические, общечеловеческие и национальные ценности, такие как мир, жизнь, здоровье, добро, милосердие, труд, культура, национальные традиции и т.д. Большинство объединений основной целью своей деятельности признает содействие развитию целостной личности как высшей ценности, личности, способной самостоятельно и творчески мыслить, имеющей чувство собственного достоинства, понимающей свое предназначение, умеющей жить и действовать в реальных условиях окружающего мира.
  • Самыми распространенными молодежными организациями являются Белорусская Республиканская Пионерская организация (БРПО) и Белорусский Республиканский Союз Молодежи (БРСМ), которые имеют хорошо разработанные и многократно апробированные на практике программы, методы и формы работы, способствующие формированию гражданско-патриотической культуры личности.
  • Часть программы реализуется школами (в пионерских дружинах и первичных организациях БРСМ) по пяти направлениям:

«Я - гражданин Республики Беларусь».

«Моя организация»«А память священна».

«Спадчына».

«Природа - наш дом, ты - хозяин в нем».

  • Первое направление: «Я - гражданин Республики Беларусь»включает в себя проведение информационных часов по данной тематике, конкурсы творческих работ «Мои права и обязанности», круглые столы с участием представителей органов государственной власти, проведение урока «Я - гражданин Республики Беларусь», просмотр телепередач по данной тематике, а также экскурсионные поездки по городам Беларуси.
  • Второе направление: «Моя организация», предоставляет детям школьного возраста возможность реализации стремления к объединению со сверстниками и необходимости в оценке своей деятельности со стороны ровесников и взрослых, проявление лидерских качеств, желание найти и проявить себя в разнообразной деятельности. Такие возможности учащимся предоставляют общественные объединения «БРПО» и «БРСМ». Эти организации являются самостоятельными субъектами права и выступают формой реализации прав и интересов ребенка. Основными формами работы являются : коллективное планирование мероприятий, создание летописей пионерской дружины и первичной организации, организация встреч с ветеранами пионерского движения в День пионерской дружбы, сборы и отчетно-выборные собрания, конкурсная программа «Лидер года», концерт - конкурс пионерских песен, день самоуправления.
  • Третье направление: «А память священна», соприкасается с героическим прошлым своего народа, изучая и сохраняя традиции поколений. Работа ведется совместно со школьным музеем. При организации данного направления проводятся следующие мероприятия: сбор воспоминаний фронтовиков, детей военной поры, создаются рукописные книги, альбомы о жизни и борьбе пионеров в годы Великой Отечественной войны и об их вкладе в Победу, приглашаются ветераны на пионерские сборы, организуются встречи с ветеранами в школьном музее, походы по местам боевой славы по территории района, проводятся акции по благоустройству памятников и могил погибших в годы войны, фестиваль «Песни военных лет», оформляется фотоэкспозиция «Памяти павших будьте достойны», где представлены фотографии героев Великой Отечественной войны, а также проводятся экскурсии в Брестскую крепость-герой, мемориальный комплекс Хатынь, Курган Славы.
  • Четвертое направление: «Спадчына», с помощью возрождения национальной культуры вызывается интерес у школьников к фольклору, народным праздникам и обрядам. Основными формами организации используемыми в данном направлении являются работа школьного музея, участие молодежи в празднике деревни, «Купалье», «Каляда», «Дожинки» и др., конкурсная программа народного творчества «Родовод», организуются встречи с интересными людьми деревни, с мастерами-умельцами, концерт, конкурс сочинений ко Дню матери, программа семейного отдыха «Главней всего погода в доме», выполнение творческих работ «Моя родословная», «Древо жизни», в которой каждый ребенок может изобразить свою родословную в виде творческой работы, проводятся краеведческие экспедиции по родному краю.
  • Пятое направление: «Природа—наш дом, ты—хозяин в нем», природа является также одним не мало важным фактором в формировании гражданственности. Данное направление включает в себя проведение экскурсий на природу, походов выходного дня, многодневных походов и экспедиций; экскурсий на предприятия, в Беловежскую пущу, по Беларуси, организация природоохранной деятельности (экологические акции: посадка леса, благоустройство родников и муравейников, уборка мусора, сбор семян и т. д.) и научно-исследовательской работы (работа над научными экологическими проектами в рамках районных, областных, республиканских конкурсов), а также проведение республиканского конкурса «Наш чистый лес» и республиканских и областных конкурсов научных эколого-биологических работ школьников. Так же большое значение в процессе формирования гражданско-патриотических качеств играют родители, так как, чтобы стать достойным гражданином в первую очередь необходимо любить и ценить самых близких нам людей – родителей. Поэтому школы активно стараются подключить семью к процессу воспитания. В учреждениях образования проводятся различные мероприятия участие в которых принимают не только дети, но и их родители.
свернуть

Инструктивно-методическое письмо по организации работы руководителя по военно-патриотическому воспитанию

Инструктивно-методическое письмо

по организации работы руководителя по военно-патриотическому воспитанию

С целью совершенствования форм и методов патриотического воспитания учащихся с 01.09.2021 в учреждениях общего среднего образования вводится новая должность «Руководитель по военно-патриотическому воспитанию».

Руководитель по военно-патриотическому воспитанию принимается на работу приказом директора учреждения образования из числа лиц с правом ношения военной формы, имеющих:

высшее образование,  опыт военной службы в Вооруженных силах Республики Беларусь, других войсках и воинских формированиях Республики Беларусь или освоивших программы подготовки младших командиров и офицеров запаса на военных кафедрах гражданских учреждений высшего образования;

высшее образование и переподготовку по профилям “Педагогика”, “Педагогика. Профессиональное образование” и опыт службы в Вооруженных силах Республики Беларусь, в других войсках и воинских формированиях Республики Беларусь или освоивших программы подготовки младших командиров и офицеров запаса на военных кафедрах гражданских учреждений высшего образования.

Должностные обязанности и квалификационные требования включены в 28 выпуск Единого квалификационного справочника должностей служащих «Должности служащих, занятых в образовании», утвержденный постановлением Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 29.07.2020 № 69.

Пунктом 12 Общих положений установлено, что на должности служащих в порядке исключения наниматель может назначить (принять на работу) лиц, образование и (или) стаж работы которых не соответствует требованиям, предусмотренным квалификационными характеристиками соответствующей должности, если иное не установлено законодательством. При этом учитываются: уровень и профиль (направление) образования работника, его специальность и квалификация; специальные знания и деловые качества; опыт работы по соответствующему направлению деятельности; инициативное и творческое отношение к работе и другие факторы.

Условия оплаты труда руководителю по военно-патриотическому воспитанию установлены постановлением Министерства образования от 03.06.2019 № 71, продолжительность основного отпуска – постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 28.01.2020 № 49.

При организации воспитательной работы руководителю по военно-патриотическому воспитанию следует руководствоваться следующими документами: Кодексом Республики Беларусь об образовании, Законом Республики Беларусь «О воинской обязанности и воинской службе» (от 05.11.1992 № 1914-XII), Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи, Программой непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2021-2025 гг., иными нормативными правовыми актами, регламентирующими образовательный процесс.

Главной задачей руководителя по военно-патриотическому воспитанию является организация и координация военно-патриотического воспитания в учреждении общего среднего образования, направленного на формирование у учащихся патриотического сознания, чувства верности своей Родине, готовности к выполнению задач по обеспечению защиты Отечества и овладению необходимыми для этого знаниями, умениями и навыками, а также организация взаимодействия со всеми потенциальными субъектами военно-патриотического воспитания.

Основными направлениями деятельности руководителя по военно-патриотическому воспитанию являются:

организация и проведение мероприятий военно-патриотической направленности;

проведение профориентационной работы с учащимися для осознанного выбора ими обучения в военных учреждениях образования;

осуществление обязательной подготовки допризывников к военной службе во взаимодействии с командирами воинских частей, подразделений, начальниками факультетов (военных кафедр);

осуществление учета военнообязанных в учреждении образования и предоставление отчетов в военные комиссариаты, оказание помощи военным комиссариатам в отборе юношей для поступления в военные учреждения образования;

координация работы по вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности обучающихся и др.

Руководитель по военно-патриотическому воспитанию имеет право вести учебный предмет «Допризывная и медицинская подготовка», который преподается в 10-11 классах учреждений общего среднего образования в количестве 1 час в неделю, проводить учебно-полевой сбор после 10 класса (учебный предмет «Допризывная и медицинская подготовка» и проведение учебно-полевого сбора предусмотрены типовым учебным планом общего среднего образования и являются обязательными для всех учащихся), факультативные занятия военно-патриотической направленности, такие, как «Готовы Родине служить», «Юные защитники Отечества», осуществлять образовательный процесс в рамках реализации образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи военно-патриотического профиля в объединениях по интересам или индивидуально с учетом возраста обучающихся (образовательные области программы военно-патриотического профиля ‑ «Поисковики-исследователи» и «Подготовка к военной службе»).

Руководитель по военно-патриотическому воспитанию подчиняется непосредственно заместителю директора по воспитательной работе. Заместителю директора по воспитательной работе необходимо включить вопросы рассмотрения деятельности работы по военно-патриотическому воспитанию в план контрольных мероприятий. В рамках учреждения образования руководитель по военно-патриотическому воспитанию взаимодействует с классными руководителями, педагогом-организатором, руководителем по физическому, учителями физической культуры и здоровья, руководителем музея учреждения образования (при наличии), а также по  обеспечению безопасности с ответственным лицом по данному вопросу.

Организация и планирование деятельности руководителя по военно-патриотическому воспитанию осуществляется в соответствии с годовым планом работы учреждения образования, Программой непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2021-2025 гг., в которой определены основные республиканские мероприятия военно-патриотической направленности.

К основным формам проведения мероприятий по военно-патриотическому воспитанию можно отнести: уроки мужества, дни воинской славы, мероприятия по увековечиванию памяти павших в борьбе за независимость нашей Родины (ежегодная Вахта памяти у Вечного огня 9 мая, благоустройство воинских захоронений и др.), встречи с ветеранами и оказание им шефской помощи, тематические экскурсии в музеи и воинские части, просмотр и обсуждение кинофильмов военной тематики, квест-игры, спортивно-массовые мероприятия (военно-спортивные игры «Зарничка», «Зарница», спартакиада допризывной молодежи) и иные патриотические проекты и конкурсы, в том чис.

Воспитанию у учащихся готовности к выполнению обязанностей по защите Отечества будет способствовать участие в республиканских акциях и мероприятиях военно-патриотического характера, а также в республиканской спартакиаде по программе зимнего и летнего многоборья «Защитник Отечества» среди юношей допризывного и призывного возраста в рамках Государственного физкультурно-оздоровительного комплекса Республики Беларусь. Также в целях повышения эффективности воспитательной работы и проведения совместных мероприятий руководителю по военно-патриотическому воспитанию следует наладить сотрудничество с воинскими частями, детскими и молодежными общественными объединениями (ОО «БРСМ», ОО «БРПО»), ДОСААФ, ветеранскими объединениями, патриотическими клубами.

Руководителю по военно-патриотическому воспитанию при организации работы рекомендуется использовать потенциал музеев учреждений образования, туристско-краеведческой работы (экскурсии, походы по местам боевой славы), поисковой деятельности (сбор материала о судьбе своих предков, родственников – участников Великой Отечественной войны, сбор данных о ветеранах, проживающих на территории района, к которому относится учреждение образования, работа с архивными документами, шефство над солдатскими захоронениями и памятниками воинам и др.).

При выборе методов и форм организации работы по военно-патриотическому воспитанию важно учитывать возрастные особенности, уровень физической подготовки, склонности и интересы учащихся, специфику и место расположения учреждения образования. Приоритетное внимание следует уделять использованию наиболее значимых, комплексных долговременных форм военно-патриотического воспитания, имеющих наибольшую эффективность в подготовке к военной службе (месячники оборонно-массовой работы, профильные лагеря военно-патриотической направленности, поисковая деятельность, работа с военно-патриотическими объединениями (клубами), военно-спортивные игры и др.).

Профессиональная ориентация учащихся на осознанный выбор военной профессии может проводиться руководителем по военно-патриотическому воспитанию по следующим направлениям:

  1. Информирование – знакомство учащихся с военными и родственными им гражданскими профессиями, воинскими должностями и званиями, военной формой, требованиями к личностным качествам человека и др.; информирование учащихся о военных учебных заведениях Республики Беларусь (в том числе, организация для учащихся экскурсий в военные учебные заведения), требованиях к личностным качествам военнослужащего и особенностях подготовки к службе в Вооруженных Силах.
  2. Консультирование – рекомендация старшекласснику специальностей и учебных заведений с учетом его профессиональной направленности. При этом необходимо учитывать личностные особенности каждого ученика, его интересы и способности, наличие общей и военно-спортивной подготовки. Данную деятельность рекомендуется осуществлять совместно с педагогами-психологами.

Повышению эффективности профориентационной работы и формированию у учащихся позитивного отношения к военной службе будет способствовать сотрудничество с воинскими частями, закрепленными за учреждениями образования на основе заключения официальных договоров. Оно предполагает организацию экскурсий в воинские части, проведение Дней открытых дверей, Дней призывника, организацию для учащихся встреч с военнослужащими, круглых столов, вечеров вопросов и ответов (для ознакомления учащихся с порядком прохождения воинской службы, поступления в военные учебные заведения) и обучение в них, совместное празднование Дня защитников Отечества и Вооруженных Сил Республики Беларусь, Дня Победы, Дня Независимости Республики Беларусь, Дня памяти воинов-интернационалистов, других государственных праздников, праздничных дней и памятных дат, совместное проведение спортивных мероприятий.

В рамках допризывной подготовки учащихся руководитель по военно-патриотическому воспитанию организует взаимодействие с представителями органов системы национальной безопасности (Министерство обороны, Министерство по чрезвычайным ситуациям, Министерство внутренних дел, Государственный пограничный комитет Республики Беларусь, Следственный комитет Республики Беларусь) с целью решения следующих вопросов:

обеспечение средствами обучения и инвентарем, необходимым для организации образовательного процесса по учебному предмету «Допризывная и медицинская подготовка», проведения соревнований по военно-прикладным видам спорта и других мероприятий военно-патриотической направленности;

организация и проведение учебно-полевых сборов с учащимися 10 классов;

организация оздоровительных лагерей (смен) военно-патриотического профиля.

Обращаем внимание, что специфика мероприятий военно-патриотической направленности и подготовки к военной службе, предполагающая действия в незнакомой обстановке, преодоление трудностей, использование особых навыков и умений, требует строгого соблюдения правил безопасности. Руководитель по военно-патриотическому воспитанию является ответственным за соблюдение правил и норм безопасности.

С целью приобщения обучающихся к соблюдению безопасности во время образовательного процесса и выполнению правил внутреннего распорядка учреждения образования руководителю по военно-патриотическому воспитанию следует включиться в работу по неукоснительному выполнению требований пользования мобильными средствами связи в учреждениях общего среднего образования в соответствии с Приказом Министерства образования Республики Беларусь от 14.03.2019 года №156 «О мерах, направленных на совершенствование деятельности по обеспечению безопасных условий пребывания обучающихся в учреждениях общего среднего образования». Рекомендуется запланировать различные мероприятия, направленные на воспитание культуры использования мобильных средств и минимизацию их вредного воздействия на растущий организм несовершеннолетних. Это могут быть встречи с медработниками, профилактические беседы, интерактивные игры, викторины, квесты  с использованием потенциала  информационных и классных часов.

свернуть

Календарь государственных праздников, праздничных дней, памятных и праздничных дат для планирования мероприятий военно-патриотической направленности в школе

Календарь государственных праздников, праздничных дней, памятных и праздничных дат для планирования мероприятий военно-патриотической направленности в школе

1.Государственные праздники:

День Конституции – 15 марта;

День единения народов Беларуси и России – 2 апреля;

День Победы – 9 мая;

День Государственного герба Республики Беларусь и Государственного флага Республики Беларусь – второе воскресенье мая;

День Независимости Республики Беларусь (День Республики) – 3 июля.

2.Праздничные дни:

День защитников Отечества и Вооруженных Сил Республики Беларусь – 23 февраля;

Праздник труда – 1 мая;

День Октябрьской революции – 7 ноября;

День семьи – 15 мая;

День белорусской письменности – первое воскресенье сентября;

День мира – третий вторник сентября;

День пожилых людей – 1 октября;

День матери – 14 октября;

День прав человека – 10 декабря.

3.Памятные даты:

День памяти воинов-интернационалистов – 15 февраля;

День чернобыльской трагедии – 26 апреля;

День всенародной памяти жертв Великой Отечественной войны – 22 июня.

4.Праздничные даты (международные дни, учрежденные ООН, иными организациями, общественными объединениями):

Международный день памяти жертв Холокоста – 27 января;

День юного героя-антифашиста – 8 февраля;

Международный день родного языка – 21 февраля;

Международный день освобождения узников концлагерей – 11 апреля;Международный день полета человека в космос – 12 апреля; Международный день охраны памятников и исторических мест – 18 апреля;

Международный день Матери-Земли – 22 апреля;

Дни памяти и примирения, посвященные погибшим во Второй мировой войне – 8–9 мая;

Международный день музеев – 18 мая;

Международный день мира – 21 сентября;

Всемирный день ребенка – 20 ноября;

Всемирный день борьбы со СПИДом – 1 декабря;

Международный день инвалидов - 3 декабря;

День прав человека – 10 декабря.

свернуть

Перечень экскурсионных объектов, рекомендуемых для посещения обучающимися в рамках проведения учебных и факультативных занятий, внеклассных мероприятий

Перечень экскурсионных объектов, рекомендуемых для посещения обучающимися в рамках проведения учебных и факультативных занятий, внеклассных мероприятий

Экскурсионные объекты и туристические маршруты

Класс

Учебный предмет

Раздел учебной программы

Экскурсионные объекты Брестской области

Государственное природоохранное учреждение «Национальный парк “Беловежская пуща”»

(Каменецкий район)

1–4, 5

Человек и мир

Природа и человек, Природа Земли

9

География

Географические ландшафты. Геоэкологические проблемы

6, 7, 8, 10

Биология

Экосистемы.

Многообразие животных

7

Многообразие растений

6

Беларуская літаратура

Каляндар роднай прыроды

9

М. Гусоўскі

Государственное учреждение «Мемориальный комплекс “Брестская крепость-герой”»

(г. Брест)

4

Мая Радзіма – Беларусь

Гісторыя Беларусі ў паданнях, імёнах і падзеях

9

География

Области и город Минск

6–11

Беларуская літаратура

Ваенная тэма ў творчасці беларускіх паэтаў і пісьменнікаў

9

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Искусство советской эпохи

9, 11

История Беларуси

БССР в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн

10, 11

Допризывная подготовка

Воины-белорусы в Великой Отечественной войне

Пункты геодезической Дуги Струве в Брестской области (Лесковичи, Осовница, Чекуцк)

(Ивановский район)

9

География

Географическое положение и исследования Беларуси

8

История Беларуси

Беларусь в конце XVIII – середине XIX в.

Музей «Каменецкая башня»

Каменецкий столп «Белая Вежа»

(Каменецкий район)

6

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Искусство об искусстве

8

Искусство белорусских земель в Средневековье

6

История Беларуси

Белорусские земли в период возникновения и укрепления ВКЛ (середина XIII – конец XIV в.)

8

Беларуская літаратура

У. Караткевіч «Беларуская песня»

9

География

Области и город Минск

«Брест – город древний и современный»*

9

География

Области и город Минск

6 – 11

История Беларуси

Уроки «Наш край»

Государственное учреждение культуры «Ружанский дворцовый комплекс рода Сапег»

(Пружанский район)

4

Мая Радзіма – Беларусь

Гісторыя Беларусі ў паданнях, імёнах і падзеях

7

История Беларуси

Белорусские земли во второй половине ХVII – первой половине ХVIII в.

8

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Художественная культура на землях Беларуси в XVII – XVIII вв.

Государственное учреждение культуры «Мемориальный музей-усадьба имени Тадеуша Костюшко»

(Ивацевичский район, Коссово)

4

Мая Радзіма – Беларусь

Гісторыя Беларусі ў паданнях, імёнах і падзеях

7

История Беларуси

Белорусские земли во второй половине XVIII в.

Усадьба-музей Адама Мицкевича «Заосье»

(Барановичский район)

9

Беларуская літаратура

А. Міцкевіч

8

История Беларуси

Белорусские земли в конце XVIII – середине XIX в.

Учреждение культуры «Районный музейный комплекс Н. Орды»,

Памятник Наполеону Орде

(Ивановский район, д. Вороцевичи)

8

История Беларуси

Белорусские земли во второй половине XIX – начале XX в.

9

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Искусство рубежа ХІХ – ХХ вв.

Археологический музей «Берестье»

(г. Брест)

4

Мая Радзіма – Беларусь

Геаграфічныя і гістарычныя звесткі аб нашай Радзіме

6

История Беларуси

Первые государства на территории Беларуси в IX – середине XIII в.

6

Беларуская літаратура

Мой род. Родная зямля. Народ

8

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Искусство белорусских земель в Средневековье

Троицкий костел,

Церковь Святой Параскевы Пятницы

(Брестский район, д. Чернавчицы)

7–8

История Беларуси

Белорусские земли в XVI–XVIII вв.

Музей «Спасенные художественные ценности»

(г. Брест)

6–11

История Беларуси

Уроки «Наш край» соответствующих разделов

Усадебно-парковый комплекс Немцевичей (Брестский район, д. Скоки)

8–11

История Беларуси

Уроки «Наш край» соответствующих разделов

Музей белорусского Полесья

(г. Пинск)

10

Беларуская літаратура

І. Мележ «Людзі на балоце»

9, 11

История Беларуси

БССР во второй половине 40-х – 80-гг. XX в. (9)

Культура Беларуси (11)

5

Человек и мир

Природа Земли

Літаратурна-этнаграфічны музей Якуба Коласа

(Пинский район, д. Пинковичи)

9

Беларуская літаратура

Якуб Колас

9

История Беларуси

 

Беларусь в условиях становления советского общества

11

Культура Беларуси

Микашевичское месторождение гранита

(Лунинецкий район)

9

География

Природные условия и ресурсы Беларуси

5

Человек и мир

Природа Земли

Кобринский военно-исторический музей имени А.В. Суворова,

Усадебный дом А.В. Суворова,

Памятники А.В. Суворову,

Памятник в честь победы русских войск в войне 1812 г.

(г. Кобрин)

8

История Беларуси

Беларусь: конец XVIII – середина XIX в.

8

Всемирная история

Россия в первой половине XIX в.

«Брест – город древний и современный»*

4

Мая Радзіма – Беларусь

Гісторыя Беларусі ў паданнях, імёнах і падзеях

10,11

Допризывная подготовка

Защита Отечества

Коссовский дворцово-парковый ансамбль

(Ивацевичский район)

7

История Беларуси

Белорусские земли во второй половине XVIII в.

«Первая мировая война на Полесье»*

10,11

Допризывная подготовка

Защита Отечества

8, 11

История Беларуси

Белорусские земли во второй половине XIX – начале XX в.

Беларусь в системе международных отношений (11)

Уроки «Наш край»

«Яновский венок»*

6

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Искусство об искусстве

6 – 11

История Беларуси

Уроки «Наш край»

Природные объекты:

Ландшафтный заказник «Ольманские болота» (Столинский район)

Биологический заказник «Ружанская пуща»

(Пружанский район)

Биологический заказник

«Михалинско-Березовский» (Пружанский район)

Биологический заказник

«Бусловка» (Пружанский район)

Ландшафтный заказник

«Простырь» (Пинский район)

Ландшафтный заказник

«Средняя Припять» (Пинский район) Биологический заказник

«Тырвовичи» (Пинский район)

Биологический заказник

«Луково» (Малоритский район)

Биологический заказник

«Лунинский» (Кобринский район)

Биологический заказник

«Борский» (Кобринский район)

Биологический заказник

«Выгонощанское» (Ивацевичский район)

Биологический заказник

«Званец» (Дрогичинский район) Биологический заказник

«Родовский» (Дрогичинский район) Биологический заказник

«Еловский» (Ганцевичский район)

Биологический заказник

«Споровский» (Березовский район)

Биологический заказник

«Барановичский» (Березовский район)

6, 7,8,10

Биология

Экосистемы

9

География

Географические ландшафты. Геоэкологические проблемы

5

Человек и мир

Природа Земли

«Брест спортивный»*

9, 11

История Беларуси

Изучение тем «Культура», уроки «Наш край»

«Между Барановичами и Ганцевичами: на перекрестках историй»*

6 – 11

История Беларуси

Уроки «Наш край»

Экскурсионные объекты Витебской области

Национальный Полоцкий историко-культурный музей-заповедник, включающий:

Детский музей,

Краеве́дческий музе́й,

Музей белорусского книгопечатания,

Музей-библиотека Симеона Полоцкого,

Музей боевой славы,

Историко-культурный комплекс «Поле ратной славы»,

Музей истории архитектуры Софийского собора,

Музей-квартира Героя Советского Союза З. М. Туснолобовой-Марченко,

Музей традиционного ручного ткачества Поозерья,

Природно-экологический музей,

Стационарная выставка «Прогулка по Нижне-Покровской»,

Художественная галерея

(г. Полоцк)

4

Мая Радзіма – Беларусь

Гісторыя Беларусі ў паданнях, імёнах і падзеях

9

География

Области и город Минск

5

Человек и мир

Природа Земли

6

Беларуская літаратура

Гістарычная тэма ў творчасці беларускіх паэтаў і пісьменнікаў

6

История Беларуси

Первые государства на территории Беларуси в IX – середине XIII в.

7

Белорусские земли в первой половине XVI в.

Белорусские земли в середине XVI – первой половине XVII в.

9, 11

Беларусь в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн (9)

Беларусь в системе международных отношений (11)

9

Беларуская літаратура

Ефрасіння Полацкая

Ф. Скарына

«Гордость Глуботчины: архитектурные памятники и знаменитые люди»*

9

География

 

Области и город Минск

6 – 11

История Беларуси

Уроки «Наш край»

Софийский собор

(г. Полоцк)

6

История Беларуси

Первые государства на территории Беларуси в IX – середине XIII в.

8

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Искусство белорусских земель в Средневековье

Борисов камень (г. Полоцк)

6

История Беларуси

Первые государства на территории Беларуси в IX – середине XIII в.

Валуны (капище)

(Полоцкий район, д. Бикульничи)

 

4

Мая Радзіма – Беларусь

Геаграфічныя і гістарычныя звесткі аб нашай Радзіме

5

Человек и мир

Природа Земли

6

История Беларуси

Белорусские земли в древнейшие времена и Раннем средневековье

6

Беларуская літаратура

К. Камейша «Камень ля вёскі Камень»

Спасо-Евфросиньевская церковь

(г. Полоцк)

6

История Беларуси

Первые государства на территории Беларуси в IX – середине XIII в.

9

Беларуская літаратура

Ефрасіння Полацкая

8

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Искусство белорусских земель в Средневековье

Памятник Е. Полоцкой

Памятник князю Всеславу Чародею

Памятник Франциску Скорине

Памятник Симеону Полоцкому

(г. Полоцк)

6

История Беларуси

Первые государства на территории Беларуси в IX – середине XIII в.

7

Белорусские земли в первой половине XVI в.

Белорусские земли во второй половине XVII – первой половине XVIII в.

9

Беларуская літаратура

Ефрасіння Полацкая

9

Беларуская літаратура

Францыск Скарына

Благовещенская церковь

(г. Витебск)

6

История Беларуси

Первые государства на территории Беларуси в IX – середине XIII в.

Большой камень (Шумилинский район)

6

История Беларуси

Белорусские земли в древнейшие времена и Раннем средневековье

Музей-усадьба И. Репина «Здравнёво»

(Витебский район)

8

История Беларуси

Белорусские земли во второй половине XIX – начале XX в.

8

Всемирная история

Русская культура во второй половине XIX – начале ХХ в.

Национальный парк «Браславские озера»

(Браславский район)

6, 10

Биология

Экосистемы

7

Многообразие растений

8

Многообразие животных разных типов и классов

9

 

География

Географические ландшафты. Геоэкологические проблемы. Области и город Минск

5

Человек и мир

Природа Земли

Учреждение культуры

«Музей Марка Шагала в Витебске»,

Памятник Марку Шагалу

(г. Витебск)

8, 9

История Беларуси

Белорусские земли во второй половине XIX – начале XX в. (8)

Октябрьская революция в России и становление белорусской национальной государственности. 1917 – 1921 гг. (9)

9

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Художественные эксперименты ХХ в.

Музей Героя Советского Союза Миная Филипповича Шмырева (г. Витебск)

8

Беларуская літаратура

А. Куляшоў «Балада аб чатырох заложніках»

9, 11

История Беларуси

Беларусь в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн (9)

Беларусь в системе международных отношений (11)

Мемориальный комплекс «Прорыв»

(Ушачский район, д. Паперино)

9, 11

История Беларуси

 

Беларусь в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн (9)

Беларусь в системе международных отношений (11)

10, 11

Допризывная подготовка

Воины-белорусы в Великой Отечественной войне

Архитектурные и исторические памятники Белорусского Поозерья

(Будслав – Глубокое – Удело – Мосар)

6–11

История Беларуси

Уроки «Наш край»

Дворец Тызенгаузов XVIII–XX вв.

(г. Поставы)

6–11

История Беларуси

Уроки «Наш край»

«Сказание о граде Витебске»*

4

Мая Радзіма – Беларусь

Гісторыя Беларусі ў паданнях, імёнах і падзеях

6 – 11

История Беларуси

Уроки «Наш край»

«Лiтаратурнымi сцяжынамi Прыдзвiння»*

11

Беларуская літаратура

Васіль Быкаў

Рыгор Барадулін

Экскурсионные объекты Гомельской области

Гомельский дворцово-парковый ансамбль, включающий:

городище древнего и средневекового Гомеля X—XVIII вв.;

дворец Румянцевых и Паскевичей XVIII—XIX вв.; парк XIX в.;

Петропавловский собор XIX в.;

часовня-усыпальница семьи Паскевичей второй половины XIX в.;

Зимний сад с башней обозрения — бывший сахарный завод XIX в.;

комплекс хозяйственных построек XIX в.;

прилегающая заречная парковая зона с её естественной средой;

планировочная структура центральной части города с исторической трассировкой улиц и памятниками архитектуры XVIII — начала XX в.

(г. Гомель)

6–11

История Беларуси

Уроки «Наш край»

8

Белорусские земли в конце XVIII – середине XIX в

9

География

Области и город Минск

9

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Художественная культура XIX в.: откровения и противостояния

«Дорогами гомельского Полесья»*

9

География

Области и город Минск

5

Человек и мир

Природа Земли

 

6 – 11

История Беларуси

Уроки «Наш край»

«Архитектурное наследие XVIII – XIX вв. У почтовых дорог»*

9

География

Области и город Минск

Государственное природоохранное учреждение «Национальный парк “Припятский”»

(Петриковский район, д. Лясковичи)

9

География

Географические ландшафты. Геоэкологические проблемы.

Области и город Минск

5

Человек и мир

Природа Земли

6, 10

Биология

Экосистемы

7

Многообразие растений

8

Многообразие животных разных типов и классов

Костел и коллегиум иезуитов 1726–1746 гг.

(Калинковичский район, д. Юровичи)

7

История Беларуси

Белорусские земли во второй половине XVII – первой половине XVIII в.

Памятник Кирилле Туровскому

(Житковичский район, г. Туров)

6

История Беларуси

Первые государства на территории Беларуси в IX – середине XIII в.

Мемориальный комплекс детям-жертвам фашизма (Жлобинский район, д. Красный Берег)

4

Мая Радзіма – Беларусь

Гісторыя Беларусі ў паданнях, імёнах і падзеях

9, 11

История Беларуси

 

Беларусь в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн (9)

Беларусь в системе международных отношений (11)

5

Беларуская літаратура

М. Лынькоў. Васількі

11

І. Чыгрынаў. «Дзівак з Ганчарнай вуліцы»

Государственное учреждение культуры «Ветковский музей старообрядчества и белорусских традиций имени Ф.Г. Шклярова»

(г. Ветка)

5

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Искусство в нашем доме

«Берег героев»*

10,11

Допризывная подготовка

Защита Отечества

4

Чалавек і свет. Мая Радзіма – Беларусь

Гісторыя Беларусі ў паданнях, імёнах і падзеях

9. 11

История Беларуси

Беларусь в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн (9)

Беларусь в системе международных отношений (11)

«Путешествие в страну светофорию»*

2, 3

Основы безопасности жизнедеятельности

Личная и коллективная безопасность

Экскурсионные объекты Гродненской области

Замковый комплекс «Мир»

(Кореличский район)

7

История Беларуси

Белорусские земли в первой половине XVI в.

8

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Художественная культура на землях Беларуси в XVI-XVIII вв.

8

Беларуская літаратура

У. Караткевіч «Беларуская песня»

9

География

Области и город Минск

Пункты геодезической Дуги Струве:

Лопаты (Щучинский район),

Тупишки (Ошмянский район)

9

География

Географическое положение и исследования Беларуси

8

История Беларуси

Беларусь в конце XVIII – середине XIX в.

Учреждение культуры «Гродненский государственный историко-археологический музей»;

Старый замок ХІ–ХІХ вв.

Новый замок ХVІІІ вв.

(г. Гродно)

4

Мая Радзіма – Беларусь

Гісторыя Беларусі ў паданнях, імёнах і падзеях

9

География

Области и город Минск

6

История Беларуси

Первые государства на территории Беларуси в IX – середине XIII в.

7

Белорусские земли в первой половине XVI в – XVIII в.

6

Беларуская літаратура

Мой род. Родная зямля. Народ

«В Березовку – город белорусского стекла»*

4

Чалавек і свет. Мая Радзіма – Беларусь

Гісторыя Беларусі ў паданнях, імёнах і падзеях

9

География

Области и город Минск

7 – 11

История Беларуси

Уроки «Наш край»

Парк «Августовский канал»

(Гродненский район)

9

География

Природные условия и ресурсы Беларуси.

Области и город Минск

5

Человек и мир

Природа Земли

8

История Беларуси

Белорусские земли в конце XVIII – середине XIX в.

Дорогой Крево – Боруны – Гольшаны». «Зодчество Налибокского края»*

9

География

Области и город Минск

6

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Искусство об искусстве

6

История Беларуси

Белорусские земли в период возникновения и укрепления ВКЛ (середина XIII – конец XIV в.)

Белорусские земли в составе ВКЛ в конце XIV – XV в.

«Островецкая кругосветка»*

6

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Искусство об искусстве

6 – 11

История Беларуси

Уроки «Наш край»

Кафедральный костел Святого Франциска Ксаверия и коллегиум иезуитов

(г. Гродно)

3

Изобразительное искусство

Восприятие произведений искусства

7

История Беларуси

Культура белорусских земель во второй половине XVII–первой половине XVIII в.

Борисоглебская (Коложская) церковь

(г. Гродно)

6

История Беларуси

Первые государства на территории Беларуси в IX – середине XIII в.

8

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Искусство белорусских земель в Средневековье

Гродненский государственный музей истории религии

(г. Гродно)

6–11

История Беларуси

Уроки «Культура и религия белорусских земель»

Михайловская церковь в Сынковичах

(Зельвенский район)

7

История Беларуси

Белорусские земли в первой половине XVI в.

8

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Искусство белорусских земель в XVI в.

Свято-Успенский Жировичский монастырь

(Слонимский район)

7

История Беларуси

Белоруссие земли во второй половине XVII—первой половине XVIII в.

Лидский Замок

(г. Лида)

6

История Беларуси

Белорусские земли в составе ВКЛ в конце XIV–XV в.

8

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Искусство белорусских земель в Средневековье

Гольшанский замок

(Ошмянский район)

7

История Беларуси

Культура Беларуси в первой половине XVII в.

Дом-музей А. Мицкевича

Курган А. Мицкевича

Памятник А. Мицкевичу в Новогрудке

(Новогрудский район)

8

История Беларуси

Белорусские земли в конце XVIII – середине XIX в.

9

Беларуская літаратура

А. Міцкевіч

Дом-музей Ф. Богушевича «Кушляны»,

Ошмянский краеведческий музей

имени Ф. Богушевича,

Памятники Ф. Богушевичу в д. Жупраны,

г. Сморгонь

(Сморгонский, Ошмянский районы)

8

История Беларуси

Белорусские земли во второй половине XIX – начале XX в.

9

Беларуская літаратура

Ф. Багушэвіч

Дворцово-парковый ансамбль и музей Михаила Клеофаса Огинского

(Сморгонский район, аг. Залесье)

8

История Беларуси

Белорусские земли в конце XVIII – середине XIX в.

Кревский замок (Сморгонский район)

6

История Беларуси

Белорусские земли в составе ВКЛ в конце XIV–XV в.

Озеро Свитязь, гора Миндовга, Новогрудский замок (Новогрудский район)

6

История Беларуси

Белорусские земли в составе ВКЛ в конце XIV–XV в.

Маломажейковская церковь-крепость (Щучинский район)

7

История Беларуси

Белорусские земли в первой половине XVI в.

Здание коллегиума ордена пиаров при костёле св. Терезы, памятник Э. Пашкевич (Цётке)

(г. Щучин)

7, 8

История Беларуси

Белорусские земли во второй половине XVII – первой половине XVIII в.

Белорусские земли во второй половине XIX – начале XX в.

Гервятский костел

(Островецкий район)

8

История Беларуси

Культура белорусских земель в конце XIX – начале XX в.

Военно-исторический музей П.Багратиона

(г. Волковыск)

8

История Беларуси

Белорусские земли в конце XVIII – середине XIX в.

«Шляхецкие гнезда»*

7 – 11

История Беларуси

Уроки «Наш край»

«Дорогами Ивьевского края»*

6 – 11

История Беларуси

Уроки «Наш край»

«По страницам истории Сморгони»*

6 – 11

История Беларуси

Изучение тем «Культура», уроки «Наш край»

«Щучин: страницы истории и культуры древнего поселения Гродненщины»*

6 – 11

История Беларуси

Уроки «Наш край»

Экскурсионные объекты Минской области

Государственное учреждение «Национальный историко-культурный музей-заповедник “Несвиж”», включающий:

Дворцово-парковый ансамбль XVI-XIX вв.,

Несвижская ратуша,

Фарный костел (Костел Божьего Тела)

Слуцкая брама (ворота),

Памятник С. Будному

(г. Несвиж)

4

Мая Радзіма – Беларусь

Гісторыя Беларусі ў паданнях, імёнах і падзеях

6

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Диалоги об искусстве

8

Художественная культура на землях Беларуси в XVII—XVIII вв.

9

География

Области и город Минск

7, 8

История Беларуси

Культура белорусских земель в XVI –XVIII вв.

Реформация в Беларуси

«Старинные усадебно-парковые комплексы Минщины»*

4

Чалавек і свет. Мая Радзіма – Беларусь

Гісторыя Беларусі ў паданнях, імёнах і падзеях

5

Человек и мир

Природа Земли

9

География

Природные условия и ресурсы Беларуси.

Области и город Минск

5, 6

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Искусство в нашем доме (5)

Диалоги в искусстве (6)

 

7 – 11

История Беларуси

Уроки «Наш край»

Государственный мемориальный комплекс «Хатынь»

(Логойский район)

4

Мая Радзіма – Беларусь

Гісторыя Беларусі ў паданнях, імёнах і падзеях

9

География

Области и город Минск

9, 11

История Беларуси

Беларусь в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн

Беларусь в системе международных отношений

6–11

Беларуская літаратура

Ваенная тэма ў творчасці беларускіх паэтаў і пісьменнікаў

«В приют трудов и вдохновений: парк истории «Сула»*

5

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Искусство в нашем доме

Человек в искусстве

Мемориальный комплекс «Курган Славы»

(Смолевичский район)

4

Мая Радзіма – Беларусь

Гісторыя Беларусі ў паданнях, імёнах і падзеях

9

География

Области и город Минск

9, 11

История Беларуси

Беларусь в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн

Беларусь в системе международных отношений

6–11

Беларуская літаратура

Ваенная тэма ў творчасці беларускіх паэтаў і пісьменнікаў

10, 11

Допризывная подготовка

Героизм и мужество белорусского народа

Историко-культурный комплекс «Линия Сталина»

(Минский район)

9

География

Области и город Минск

9, 11

История Беларуси

БССР в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн

10, 11

Допризывная подготовка

Героизм и мужество белорусского народа

Государственное учреждение «Историко-культурный музей-заповедник “Заславль”», включающий:

Музейно-выставочный комплекс,

Этнографический комплекс «Млын і кузня»,

Детский музей мифологии и леса,

Музей «ДОТ»,

Городище «Замэчак»,

Городище «Вал» и Кальвинский сбор,

Рыночная площадь,

Костел Рождества Наисветейшей Девы Марии

(Минский район)

4

Мая Радзіма – Беларусь

Геаграфічныя і гістарычныя звесткі аб нашай Радзіме

Гісторыя Беларусі ў паданнях, імёнах і падзеях

6

История Беларуси

Белорусские земли в древнейшие времена и Раннем средневековье

Первые государства на территории Беларуси в IX – середине XIII в.

6

Беларуская літаратура

«Свет загадак і цудаў»

7

У. Караткевіч «Зямля пад белымі крыламі»

Филиалы государственного литературного музея Янки Купалы:

«Вязынка» (Молодечненский район),

«Яхімоўшчына» (Молодечненский район),

«Акопы» (Логойский район)

 

7

Беларуская літаратура

Янка Купала «Курган»

8

Янка Купала «Магіла льва»

9

Янка Купала

8, 9, 11

История Беларуси

 

Белорусская литература во второй половине ХIХ – начале ХХ в. (8)

Беларусь в условиях становления советского общества. 1921 – 1939 гг. (9)

Культура Беларуси (11)

Филиал государственного литературного музея Якуба Коласа “Николаевщина”, объединяющий мемориальные усадьбы:

Акинчицы, Ласток, Альбуть, Смольня

(Столбцовский район)

9

Беларуская літаратура

Якуб Колас

8, 9, 11

История Беларуси

 

Белорусская литература во второй половине ХIХ – начале ХХ в. (8)

Беларусь в условиях становления советского общества. 1921 – 1939 гг. (9)

Культура Беларуси (11)

Музейный комплекс древних народных ремесел и технологий «Дудуткі»

(Пуховичский район)

4

Мая Радзіма – Беларусь

Гісторыя Беларусі ў паданнях, імёнах і падзеях

7

Беларуская літаратура

У. Караткевіч «Зямля пад белымі крыламі»

7

Беларуская мова

Сачыненне-апісанне вёскі (горада, мікрараёна) з мэтай перадачы сваіх адносін да родных мясцін («Ліст да сябра»)

5–9

Трудовое обучение

Художественная обработка материалов

6–8

История Беларуси

Повседневная жизнь наших предков

Белорусский государственный музей народной архитектуры и быта

(Минский район, д. Строчицы)

4

Мая Радзіма – Беларусь

Гісторыя Беларусі ў паданнях, імёнах і падзеях

8

История Беларуси

Повседневная жизнь белорусов в начале ХХ в.

7

Беларуская літаратура

У. Караткевіч «Зямля пад белымі крыламі»

7

Беларуская мова

Сачыненне-апісанне вёскі (горада, мікрараёна) з мэтай перадачы сваіх адносін да родных мясцін («Ліст да сябра»)

5–9

Трудовое обучение

Художественная обработка материалов

Музей белорусского народного искусства

(Минский район, д. Раубичи)

4

Мая Радзіма – Беларусь

Гісторыя Беларусі ў паданнях, імёнах і падзеях

7

Беларуская літаратура

У. Караткевіч «Зямля пад белымі крыламі»

7–8, 11

История Беларуси

Культура белорусских земель в XVI–начале XX в.

5–9

Трудовое обучение

Художественная обработка материалов

ОАО «БЕЛАЗ»

(г. Жодино)

4

Мая Радзіма – Беларусь

Мая сучасная краіна

9

 

География

География хозяйства и внешнеэкономические связи Беларуси. Области и город Минск

9, 11

История Беларуси

БССР во второй половине 1950-х – 1980-е гг.

Становление и укрепление государственного суверенитета Республики Беларусь (9)

Социально-экономическое развитие Беларуси (11)

Эколого-просветительский центр национального парка «Нарочанский»

(Мядельский район)

6, 10

Биология

Экосистемы

7–8

Разнообразие растительного и животного мира

10

Биосфера – живая оболочка планеты Экосистемы

5

Человек и мир

Природа Земли

9

География

Географические ландшафты. Геоэкологические проблемы. Области и город Минск

«Борисов, Березина, Студенка в 1812 году»*

8

Всемирная история

Россия в первой половине XIX в.

8, 11

История Беларуси

Белорусские земли в конце XVIII – середине XIX в. (8)

Беларусь в системе международных отношений (11)

10,11

Допризывная подготовка

Защита Отечества

«Мядельщина в огне»*

10,11

Допризывная подготовка

Защита Отечества

«Взгляд сквозь время» (К 100-летию начала Первой мировой войны, к 100-летию Нарочанской операции)*

10,11

Допризывная подготовка

Защита Отечества

8, 11

История Беларуси

Белорусские земли во второй половине XIX – начале XX в. (8)

Беларусь в системе международных отношений (11)

«Судьбы, опаленные войной»*

10,11

Допризывная подготовка

Защита Отечества

«Жизнь – отечеству, честь – никому» (Наследие рода Чапских)*

8

История Беларуси

Белорусские земли во второй половине XIX – начале XX в.

«Род Чапскіх на Міншчыне»*

8

История Беларуси

Белорусские земли во второй половине XIX – начале XX в.

«Валожынскiя гасцiнцы»*

6 – 11

История Беларуси

Уроки «наш край»

Экскурсионные объекты Могилевской области

Мемориальный комплекс «Буйничское поле»

(Могилевский район)

9

География

Области и город Минск

9, 11

История Беларуси

Беларусь в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн (9)

Беларусь в системе международных отношений (11)

10, 11

Допризывная подготовка

Героизм и мужество белорусского народа

Учреждение культуры «Музей истории Могилева»

(г. Могилев)

9

География

Области и город Минск

8

Беларуская літаратура

Янка Купала. «Магіла льва»

6-11

История Беларуси

Уроки «Наш край»

«Быховщина – древний край Приднепровский»*

9

География

Области и город Минск

6 – 11

История Беларуси

Изучение тем «Культура», уроки «Наш край»

«Этнографический комплекс «Белорусская деревня XIX века» д. Буйничи, Могилёв*

9

География

Области и город Минск

5

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Искусство в нашем доме

Человек в искусстве

7

Беларуская літаратура

У. Караткевіч «Зямля пад белымі крыламі»

8, 11

История Беларуси

Белорусские земли в XIX в. (8)

Социально-экономическое развитие Беларуси (11)

«Архитектурное наследие XVIII– XIX вв. У почтовых дорог»*

9

География

Области и город Минск

7 – 11

История Беларуси

Изучение тем «Культура», уроки «Наш край»

Учреждение культуры «Могилевский областной художественный музей имени П.В. Масленникова»

(г. Могилев)

7–8

История Беларуси

Культура Беларуси в XVII– начале XX в.

Музей В.К. Белыницкого-Бирули

(г. Могилев)

8

История Беларуси

Культура Беларуси в XIX– начале XX в.

Дворцово-парковый комплекс в Жиличах

(Кировский район)

8

История Беларуси

Культура Беларуси в XIX– начале XX в.

Шкловская ратуша /

Историко-краеведческий музей

(г. Шклов)

8

История Беларуси

Культура Беларуси в конце XVIII в.

Бобруйская крепость

(г. Бобруйск)

9

География

Области и город Минск

8

История Беларуси

Белорусские земли в конце XVIII – середине XIX в.

Мемориальный комплекс советско-польского боевого содружества

(Горецкий район, пос. Ленино)

9, 10

История Беларуси

БССР в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн

Мемориальный комплекс в д. Лесная

(Славгородский район)

7

История Беларуси

Беларусь в годы Северной войны

Костел кармелитов,

Иезуитский коллегиум,

Собор Александра Невского,

памятник Петру Мстиславцу

(г. Мстиславль)

7–8

История Беларуси

Развитие книгопечатания на белорусских землях

Культура Беларуси в ХVII–ХIХ вв.

Дворец Потемкина в Кричеве

 

8

История Беларуси

Белорусские земли в конце XVIII – середине XIX в.

Наш край

«Могилев – последняя резиденция российского императора Николая II»*

8

Всемирная история

Россия в годы революционных потрясений (1905–1917)

8, 11

История Беларуси

Белорусские земли во второй половине XIX – начале XX в.

Беларусь в системе международных отношений (11)

«Шаги столетий Могилева»*

4

Мая Радзіма – Беларусь

Гісторыя Беларусі ў паданнях, імёнах і падзеях

6 – 11

История Беларуси

Уроки «Наш край»

«Святыни Климовичской земли»*

6 – 11

История Беларуси

Уроки «Наш край»

«Дорогами Верхнего Поднепровья»*

6 – 11

История Беларуси

Уроки «Наш край»

«Малая Родина»*

6 – 11

История Беларуси

Уроки «Наш край»

Экскурсионные объекты г. Минска

Учреждение «Белорусский государственный музей истории Великой Отечественной войны»

6 – 11

Беларуская літаратура

Ваенная тэма ў творчасці беларускіх паэтаў і пісьменнікаў

9, 11

История Беларуси

Беларусь в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн (9)

Беларусь в системе международных отношений (11)

10, 11

Допризывная подготовка

Героизм и мужество белорусского народа

Государственное учреждение «Национальный исторический музей Республики Беларусь», в структуру которого входят пять филиалов:

7

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

В поисках красоты: искусство первобытных времен

9

Беларуская літаратура

Беларускі летапіс. «Летапіс вялікіх князёў літоўскіх»

6–11

История Беларуси

Белорусские земли с древнейших времен до настоящего времени

Музей современной белорусской государственности

9, 11

История Беларуси

Становление и укрепление государственного суверенитета Республики Беларусь

Дом-музей I съезда РСДРП

8

История Беларуси

Белорусские земли во второй половине XIX – начале XX в.

Музей истории белорусского кино

6

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Искусство об искусстве

Кино – десятая муза

9, 11

История Беларуси

БССР во второй половине 1950-х–1980-е гг. (9)

Культура Беларуси (11)

Музей истории театральной и музыкальной культуры Беларуси

6

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Искусство об искусстве

Театр видимый и невидимый

9, 11

История Беларуси

Культура Беларуси в ХХ в.

 

8-11

Беларуская літаратура

Драматургія

Музей природы и экологии Беларуси

5

Человек и мир

Природа Земли

9

География

Географические ландшафты. Геоэкологические проблемы. Природные условия и ресурсы Беларуси

6, 10

Биология

Экосистемы

7, 8

Многообразие растений и животных

5, 6

Беларуская літаратура

Прыроды вечная краса.

Экалагічная тэма

Государственное учреждение «Музей истории города Минска», в структуру которого входят восемь объектов:

     

Минская городская ратуша

6

История Беларуси

Белорусские земли в составе ВКЛ

7

Белорусские земли в первой половине XVI – XVII в.

8

Белорусские земли в конце XVIII – середине XIX в.

Художественная галерея Михаила Савицкого

9, 11

История Беларуси

БССР во второй половине 1950-х–1980-е гг. (9)

Культура Беларуси (11)

Городская художественная галерея произведений Л.Д. Щемелёва

9, 11

История Беларуси

БССР во второй половине 1950-х–1980-е гг. (9)

Культура Беларуси (11)

Археологический музей

6

История Беларуси

История Беларуси с древнейших времен до конца XV в.

Экспозиция «Каретная»

8

История Беларуси

Промышленность, торговля, города и местечки в Беларуси в первой половине XIX в.

Лошицкий усадебно-парковый комплекс

7–8

Биология

Разнообразие растительного и животного мира

11

Генетика

5

Человек и мир

Природа Земли

Государственный музей военной истории Республики Беларусь

6-11

Беларуская літаратура

Ваенная тэма ў творчасці беларускіх паэтаў і пісьменнікаў

9, 10

История Беларуси

БССР в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн

Национальный художественный музей Республики Беларусь

3

Изобразительное искусство

Восприятие произведений искусства

4

Мая Радзіма – Беларусь

Гісторыя Беларусі ў паданнях, падзеях і імёнах

5-9

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Разделы по художественной культуре Беларуси

6–11

История Беларуси

Уроки по теме «Культура Беларуси»

Учреждение «Государственный литературный музей Янки Купалы»

9

Беларуская літаратура

Янка Купала

8, 9, 11

История Беларуси

Белорусские земли во второй половине XIX – начале XX в. (8)

Беларусь в условиях становления советского общества. 1921 – 1939 гг. (9)

Культура Беларуси (11)

Государственный литературно-мемориальный музей Якуба Коласа

Памятник Якубу Коласу в Минске

Площадь Якуба Коласа

 

7

Беларуская літаратура

Якуб Колас «У яго быў свет цікавы…» (урывак з паэмы «Сымон-музыка»)

9

Беларуская літаратура

Якуб Колас

8

История Беларуси

Белорусские земли во второй половине ХIХ – начале ХХ в.

9, 11

Беларусь в условиях становления советского общества. 1921 – 1939 гг. (9)

Культура Беларуси (11)

Государственное учреждение «Национальная библиотека Беларуси»

Музей рэдкай кнігі ў Нацыянальнай бібліятэцы Беларусі

9

География

Области и город Минск

6

Беларуская літаратура

Кнігадрукаванне

9

Ф. Скарына

Беларускі летапіс. «Летапіс вялікіх князёў літоўскіх»

9, 11

История Беларуси

Становление и укрепление государственного суверенитета Республики Беларусь (9)

Культура Беларуси (11)

«Минск архитектурный» (экскурсия-квест)*

9

География

 

Области и город Минск

4

Чалавек і свет. мая Радзіма – Беларусь

Мая сучасная краіна

6

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Искусство об искусстве

7 – 11

История Беларуси

Темы «Культура Беларуси»

«Минск новогодний»*

6

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Праздник в жизни людей

«Минск – столица Республики Беларусь»*

9

География

 

Области и город Минск

4

Чалавек і свет. мая Радзіма – Беларусь

Мая сучасная краіна

9, 11

История Беларуси

Становление и укрепление государственного суверенитета Республики Беларусь.

Государственное научное учреждение «Центральный ботанический сад Национальной академии наук»

9

География

Географические ландшафты. Геоэкологические проблемы. Природные условия и ресурсы Беларуси

5

Человек и мир

Природа Земли

6, 10

Биология

 

Экосистемы. Разнообразие растительного и животного мира

7,

11

Многообразие растений.

Наследственность и изменчивость организмов. Селекция и биотехнология. Генетика

Национальный академический Большой театр оперы и балета Республики Беларусь

2

Музыка

Путешествие в музыкальные страны – Оперу, Балет, Симфонию, Концерт

5

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Театр видимый и невидимый

9

Искусство рубежа тысячелетий: новые формы в новых реалиях

9, 10, 11

История Беларуси

Культура Беларуси в ХХ в.

ОАО «Минский тракторный завод»

 

4

Мая Радзіма – Беларусь

Мая сучасная краіна

9

География

География хозяйства и внешнеэкономические связи Беларуси. Области и город Минск

9, 11

История Беларуси

БССР во второй половине 1940-х – 1980-е гг.

Становление и укрепление государственного суверенитета Республики Беларусь (9)

Социально-экономическое развитие Беларуси (11)

Музей истории Трудовой Славы

«Минский автомобильный завод»

4

Мая Радзіма – Беларусь

Мая сучасная краіна

9

 

География

География хозяйства и внешнеэкономические связи Беларуси. Области и город Минск

9, 11

История Беларуси

БССР во второй половине 1940-х – 1980-е гг.

Становление и укрепление государственного суверенитета Республики Беларусь (9)

Социально-экономическое развитие Беларуси (11)

Парк-музей валунов

4

Мая Радзіма – Беларусь

Геаграфічныя і гістарычныя звесткі аб нашай Радзіме

5

Человек и мир

Природа Земли

6

Беларуская літаратура

К. Камейша «Камень ля вёскі Камень»

6

История Беларуси

Белорусские земли в древнейшие времена и Раннем средневековье

Мемориальный комплекс «Тростенец»

 

4

Мая Радзіма – Беларусь

Гісторыя Беларусі ў паданнях, падзеях і імёнах

6-11

Беларуская літаратура

Ваенная тэма ў творчасці беларускіх паэтаў і пісьменнікаў

9, 11

История Беларуси

Беларусь в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн (9)

Беларусь в системе международных отношений (11)

Площадь Победы в Минске

4

Мая Радзіма – Беларусь

Гісторыя Беларусі ў паданнях, падзеях і імёнах

6

Беларуская літаратура

Ваенная тэма ў творчасці беларускіх паэтаў і пісьменнікаў

9, 10

История Беларуси

Беларусь в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн (9)

Беларусь в системе международных отношений (11)

Культурно-спортивный комплекс «Минск – Арена»

4

Мая Радзіма – Беларусь

Мая сучасная краіна

9

История Беларуси

Развитие культуры в Беларуси в начале XXI в.

11

9

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Искусство рубежа тысячелетий: новые формы в новых реалиях

Троицкое предместье

7

История Беларуси

Белорусские земли в  XVI – XVIII вв.

Дзяржаўны музей гісторыі беларускай літаратуры

6

Беларуская літаратура

Гістарычная тэма

7–11

История Беларуси

Развитие белорусской литературы в XVI–XX вв.

7

История Беларуси

Франциск Скорина – восточнославянский и белорусский гуманист и просветитель

Філіял дзяржаўнага музея гісторыі беларускай літаратуры:

Дзяржаўны літаратурны музей М. Багдановіча,

Філіял Дзяржаўнага літаратурнага музея М.Багдановіча «Беларуская хатка»,

Помнік М. Багдановічу, г. Мінск

9

Беларуская літаратура

М. Багдановіч

9

История Беларуси

Белорусские литература и театр в 60-е гг. ХIХ – начале ХХ в.

Нацыянальны дзяржаўны драматычны тэатр імя Янкі Купалы

8

Беларуская літаратура

Янка Купала «Паўлінка»

9, 11

История Беларуси

Театральное искусство Беларуси в XX–XXI вв.

6

Искусство (отечественная и мировая художественная культура)

Театр видимый и невидимый

«Непокоренный Минск» (Минск в годы Великой Отечественной войны)*

10,11

Допризывная подготовка

Защита Отечества

4

Чалавек і свет. Мая Радзіма – Беларусь

Гісторыя Беларусі ў паданнях, імёнах і падзеях

9. 11

История Беларуси

Беларусь в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн (9)

Беларусь в системе международных отношений (11)

«Версты памяти Старо-Виленского шляха»*

6 – 11

История Беларуси

Уроки «Наш край»

«Расстрелянные звезды»*

10,11

Допризывная подготовка

Защита Отечества

9, 11

История Беларуси

Беларусь в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн (9)

Беларусь в системе международных отношений (11)

«Судьбы, опаленные войной»*

10,11

Допризывная подготовка

Защита Отечества

9, 11

История Беларуси

Беларусь в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн (9)

Беларусь в системе международных отношений (11)

«Листая страницы истории или путешествие из Минска в Витебск»*

6 – 11

История Беларуси

Уроки «Наш край»

«Минск – столица II Европейских игр»*

9, 11

История Беларуси

Изучение тем «Культура», уроки «Наш край»

«Историческая и спортивная Минщина»*

9, 11

История Беларуси

Изучение тем «Культура», уроки «Наш край»

«Минск спортивный»*

9, 11

История Беларуси

Изучение тем «Культура», уроки «Наш край»

 

свернуть

Военное образование в Республике Беларусь