Методическая копилка для начальной школы

Танцевально-конкурсная программа

«Приключения

у Новогодней ёлки»

 (В рамках Недели начальных классов) 

                                                            Подготовила и провела: Н.А.Пархута,

                                                            педагог дополнительного образования

Цель: организация интересного досуга школьников.

Задачи: расширение кругозора;

воспитание дружелюбия и вежливости во время участия в новогодних конкурсах;

развитие любознательности, смекалки, творческих способностей обучающихся.

Возраст участников: 1-4 классы.

Оборудование: помещение украшено мишурой, убрана Новогодняя ёлка, мультиборд, музыкальное оформление, подарки для конкурсов, беспроигрышная лотерея.

Ход мероприятия

Звучат музыкальные позывные к началу праздника.

Ведущий.  Есть немало праздников прекрасных,

                   Каждый наступает в свой черед.

                   Но на свете самый добрый праздник,

                   Самый лучший праздник - Новый год!

- Добрый день, дорогие участники и гости! Вот и наступает Новый год – время загадывания и исполнения желаний. Мы поздравляем всех с праздником, с Новым годом вас, друзья! А собрались мы сегодня с вами, чтобы повеселиться, проявить свою находчивость и смекалку.

- Ребята, какой у вас самый любимый праздник? А за что вы любите Новый год? Без каких главных слов не  обходится этот праздник? (подарки, Дед Мороз, Снегурочка, хороводы, песни, конкурсы, сюрпризы, чудеса…)

-  Предлагаю вам поиграть и потанцевать! Наше мероприятие называется «Приключения у Новогодней ёлки».

-  Ребята, вы готовы?  А гости готовы? Мы  начинаем!!!

1. ИГРА «ДЕДУШКА МОРОЗ»

     Ведущий говорит четверостишья, последнюю строку которых заканчивают дети словами «Дедушка Мороз». 

Ведущий: 

Одарил пушистым снегом

И намёл большой занос

Долгожданный и любимый

Всеми...  Дети: 

Дедушка Мороз! 

Ведущий: 

В тёплой шубе новогодней,

Потирая красный нос,

Детворе несёт подарки

Добрый...  Дети: 

Дедушка Мороз! 

Ведущий: 

Есть в подарках шоколадка

Мандарин и абрикос –

Постарался для ребяток

Славный...  Дети: 

Дедушка Мороз! 

Ведущий: 

Любит песни, хороводы

И смешит народ до слёз

Возле ёлки новогодней

Чудный...  Дети: 

Дедушка Мороз! 

Ведущий:

После пляски разудалой

Запыхтит, как паровоз,

Кто, скажите дружно, дети?

Это...  Дети:

 Дедушка Мороз! 

Ведущий:

С шустрым зайцем на рассвете

Тропкой снежной держит кросс,

Ну, конечно, ваш спортивный,

Быстрый...  Дети: 

Дедушка Мороз! 

Ведущий: 

Ходит с посохом по лесу

Среди сосен и берёз,

Напевая песнь негромко.

Кто же?  Дети: 

Дедушка Мороз! 

Ведущий: 

Заплетает утром внучке

Пару белоснежных кос,

А потом идёт на праздник

К детям...  Дети: 

Дедушка Мороз! 

Ведущий:

В праздник дивный новогодний

Ходит без букета роз

В гости к маленьким и взрослым

Только...  Дети: 

Дедушка Мороз! 

Ведущий:

Кто на радость вам, ребята,

Ёлку хвойную принёс?

Поскорее отвечайте –

Это...  Дети: 

Дедушка Мороз!

2. ПЕСНЯ «КТО ЖЕ ЭТО?» (мультиборд)

3. ИГРА «ЧТО ЛЮБИТ ЁЛКА?»

Ведущий даёт ответы на вопрос «Что любит ёлка?», а дети

                            в знак подтверждения говорят «да»

                            и в знак несогласия - «нет».

Что любит ёлка?  - Колкие иголки...  - Пряники, конфеты..  - Стулья, табуреты...  - Мишуру, гирлянды..  - Игры, маскарады...  - Скуку от безделья...  - Детвору, веселье...  - Ландыши и розы...  - Дедушку Мороза...  - Звонкий смех и шутки...  - Сапоги и куртки...  - Шишки и орешки...  - Шахматные пешки...  - Серпантин, фонарики...  - Огоньки и шарики...  - Конфетти, хлопушки...  - Битые игрушки...  - Огурцы на грядке...  - Вафли, шоколадки...  - Чудеса под Новый год...  - С песней дружный хоровод...

- Предлагаю вам размяться… и потанцевать!

4. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА НОВОГОДНЯЯ (мультиборд)

5. ИГРА «ДОСКАЖИ  СЛОВЕЧКО»

   Ведущий говорит четверостишья, а дети хором выкрикивают слова каждой заключительной строчки.

Хороша в своём наряде,

Детвора всегда ей рада,

На ветвях её иголки,

В хоровод зовёт всех... (Ёлка) 

Есть на ёлке новогодней

В колпаке смешливый клоун,

Серебристые рожки

И с картинками... (Флажки) 

Бусы, звёздочки цветные,

Чудо-маски расписные,

Белки, петушки и хрюшки,

Очень звонкие... (Хлопушки) 

С ёлки подмигнёт мартышка,

Улыбнётся бурый мишка;

Заинька висит из ватки,

Леденцы и... (Шоколадки) 

Старичок-боровичок,

Рядом с ним снеговичок,

Рыжий котенька- пушишка

И большая сверху... (Шишка) 

Нету красочней наряда:

Разноцветная гирлянда,

Позолото мишуры

И блестящие... (Шары) 

Яркий из фольги фонарик,

Колокольчик и кораблик,

Паровозик и машинка,

Белоснежная... (Снежинка) 

Ёлка все сюрпризы знает

И веселья всем желает;

Для счастливой детворы

Загораются... (Огни)

6. ИГРА «ПОДАРОЧНЫЙ АУКЦИОН»

(Дед Мороз приготовил для вас  небольшие подарочки, но так просто они вам не достанутся… Предлагаю провести аукцион!)  Ведущий: 

Вот мешок - нарядный он!

Проведём аукцион!

Кто активно отвечает,

Тот подарок получает! 

1.Ваше счастье, умножая, Год быть лёгким обещает. И поэтому в подарок Дарим вам воздушный шарик. (Воздушный шар)

2.Подражать вам все стремятся В этом, право, есть причины. Жизнелюбом оставаться Вам помогут витамины. (Витамины) 3. Сердце алое примите, Всем хорошим дорожите. Много думать тут не надо - Будет вам любовь наградой! (Мягкая игрушка) 4.Новый год вам обещает Исполнять любой каприз. И сегодня выпадает Киндер - первый Ваш сюрприз! (Киндер-сюрприз) 5.Что вас завтра ждёт - не знаю, Но обрадую скорей. Получаете сегодня Поцелуи всех гостей. (Поцелуи гостей)

6. Сердце алое примите, Всем хорошим дорожите. Много думать тут не надо - Будет вам любовь наградой! (Мягкая игрушка) 7.Любишь ты, все любят дети, Очень вкусные конфеты. (Конфета) 8.Если пазлы собирать, Будет некогда скучать. (Пазл) 9.Ты рисуешь от души, Тебе фломастеры нужны. (Фломастеры) 10.Погости у сказки С красочной раскраской. (Книжка-раскраска) 11.Вечерами не скучай, Этот шарик надувай. (Воздушный шарик) 12. Кому мыло, кому фантик, А тебе достался бантик! (заколка – бантик) 13.Рисуй солнце, маму, мир! Чтоб художником прослыл. (Краски) 14. Получи скорее в дар Вот такой воздушный шар! 15. Кому мыло, кому фантик, А тебе достался бантик! (заколка – бантик) 16.Считай везунчиком себя - Вот магнитик для тебя. (Магнит)

17.Не страшны нам все диеты, Если есть у нас конфеты (конфеты)

18.Чтобы мог всегда с друзьями Ты отведать сладкий чай, В праздник вместе с поздравленьем Эту кружку получай! (одноразовая кружка или игрушечная чашечка)

19.Эту книгу прочитай, Много нового узнай. (Книжка)

20.Ты подходи ко мне скорей: Тебе набор карандашей!

21.Нет ни ручек, ни линеек. Есть, зато набор наклеек. (Наклейки)

22.Всё, что вам необходимо - Воплотить свою мечту. Будет новая машина В наступающем году. (Игрушечная машинка)

23.Чтоб не быть как Бабка-Ёжка, Для волос нужна расческа. (Расческа)

24.Не печенье, не калач. Получаешь классный мяч. (Мяч) 25.Даже лучше чем мобильник, Вот магнитик на холодильник. (Магнитик) 26.Подойди поближе, пупс. Тебе с игрушкой чупа-чупс. (Чупа-чупс) 27.Никого, дружок, не слушай, Быстро яблоко ты скушай. (Яблоко) 28.Если любишь шоколад, То безумно будешь рад. А не любишь — не беда. Мама съест его тогда! (Маленькая шоколадка) 29.Кому мыло, кому фантик, А тебе достался бантик! (Заколка-бантик) 30.Ни таблетки, ни укол, Для зубов важней «Дирол». (Жевательная резинка «Дирол») 31.Чудо-коврик расписной, Тебе платочек носовой! 32.Альбом любому пригодится, Но только если не лениться! (приз — альбом для рисования) Ведущий: 

Мешок мой пуст и лёгок он –

Закончен наш аукцион!

Подарки я вам все раздала -

Пора устроить карнавал!

7. НОВОГОДНИЕ ТАНЦЫ-ПОВТОРЯЛКИ/или ИГРЫ С ДЕДОМ МОРОЗОМ И СНЕГУРКОЙ (мультиборд)

8. ИГРА «НАЙДИ ОТЛИЧИЯ» (мультиборд)

9. ИГРА «ПОТОМУ ЧТО НОВЫЙ ГОД!»

На вопросы ведущего дети хором отвечают фразой: «Потому что Новый год!». Почему вокруг веселье,

Смех и шутки без забот?..  Почему гостей весёлых

Ожидается приход?..  Почему желанье каждый

Загадает наперёд?..  Почему тропа познаний

Вас к «десяткам» приведёт?..  Почему огнями ёлка

Вам игриво подмигнёт?..  Почему Снегурку с Дедом

Каждый здесь сегодня ждёт?..  Почему в нарядном зале

Дети водят хоровод?..  Почему удачи, мира

Дед Мороз ребятам шлёт?..

10. ИГРА «ШАЛУНИШКИ»

Все дети располагаются по залу по 4 человека в кружок.

Звучит весёлая музыка, игроки танцуют.

Как только музыка стихнет, ведущий объявляет: «Пыхтелки!»

                                                                                  (дети пыхтят)

Затем снова звучит весёлая музыка, игроки танцуют.

По окончанию музыки ведущий объявляет: «Пищалки!»

                                                                          (дети пищат)

Таким образом, игра продолжается дальше с разными шалостями: «Кричалки!» (дети кричат);

«Визжалки!» (дети визжат);

«Смешинки!» (дети смеются)

                                                         и опять сначала.

Порядок объявления шалостей периодически меняется.

11. НОВОГОДНЯЯ ДИСКОТЕКА

к о н е ц

Конкурсная игровая программа «Новогодняя викторина»

Цель:

Познакомить детей с традициями празднования Нового года в странах мира.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с традициями новогоднего праздника.
2. Развивать сообразительность быструю реакцию, умение работать в группе.
3. Воспитывать культуру общения.

Ход занятия:

1. Оргмомент

1.Разминка.  Загадки о зиме.

1) Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки. (Зима)

2) Летом нас пугают грозы,

А зимой страшны (морозы).

3) Месяц в этой вот загадке:

Дни его – всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи. (Декабрь)

4) Покружилась звёздочка

В воздухе немножко.

Приземлилась на моей ладошке. (Снежинка).

5) Вился, вился белый рой,

Сел на землю – стал горой. (Снег)

6) Бегут по дорожке

Доски да ножки. (Лыжи)

7) Пять ребят

В печке вязаной сидят. (Рукавички)

На новый год приходят всегда много гостей, и иногда их очень трудно пересчитать.

Ко мне на вечеринку  Под самый Новый год  Друзья зайти решили  И я веду им счет  Пришли сначала восемь (8)  А после еще пять (13)  Чуть позже трое вышли (10)  А два стучат опять (12)

 Потом ватагой шумной  Вломилось еще семь (19)  За ними следом двое (21)  А шесть ушли совсем (15) 

Затем ушли тринадцать (2)  А четверо пришли (6)  За ними восемнадцать  На огонек зашли (24) 

Потом один умчался  Наверное в магазин (23)  Но вскоре возвратился  А с ним еще один (25)  Ушли чуть позже семеро  У них свои дела (18) 

Зато явились четверо  И сели у стола (22)  Потом меня покинули  Одиннадцать подряд (11)  Но девять возвратились  Я был им очень рад (20) 

Собрались спешно трое  Ушли куда-то в ночь (17)  За ними еще трое  Отправились вдруг прочь (14)  Затем не досчитался  Я целых пятерых (9) 

Зато потом дождался  Я целых семерых (16)  А после ушли девять (7)  А с ними еще два (5)  За ними еще четверо (1)  И с кем остался я?

2. Викторина. Класс делится на две команды. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.

1 команда.

1) Какой зверь жил в ледяной избушке, которая по весне растаяла? (Лиса)

2) Как называют очень освежающее мороженое, представляющее собой замороженный сок?

(Фруктовый лёд).

3) Что служит причиной многочисленных зимних травм людей, которые они получают на

улицах? (Гололёд)

4) Как называется отверстие, порубленное во льду, на реке? (Прорубь)

2 команда.

1) Сколько лучиков у снежинки? (6)

2) Как называют круглые боезапасы из снега для любимой зимней забавы? ( Снежки).

3) Назовите головной убор снеговика. (Ведро).

4) Какой сказочной героине нельзя находиться на солнце? (Снегурочке).

3. Составь слово из букв. За каждое правильное слово начисляется 1 балл.

 рванья (январь)

лауци ( улица)

 ынкаукил(каникулы)

клероза ( зеркало).

4. 4. Весёлые картинки.

По 1 человеку из каждой команды завязывают глаза шарфом, он на доске должен нарисовать снеговика.

А кто является главным новогодним волшебником? Кто зажигает огни на ёлках и приносит     подарки? С ноября по март у Мороза много работы. Он ходит по лесам и стучит посохом по деревьям, отчего случаются трескучие морозы. Мороз проносится по улицам, раскрашивая окна домов узорами. Он леденит гладь озёр и рек. Мороз щиплет за нос, дарит нам румянец, веселит пушистым снегом. Образ зимнего повелителя воплощается в русских народных сказках. Какие вы знаете сказки? («Морозко»,«Мороз Иванович») Однако у этого сказочного персонажа есть прообраз- реальный человек. В 4 веке жил в турецком городе Мира архиепископ Николай. Это был очень добрый человек.  Особенно он был добр и щедр к детям. Как говорится в предании, дошедшем до наших дней, в Мире жила очень бедная семья. Настолько они были нищие, что отцу нечем было кормить своих трёх дочерей, и, чтобы они не умерли с голоду, он решил отдать детей в чужие семьи на воспитание. Но Николай узнал об этом и нашёл выход. Он подбросил в дом через печной  дымоход  золотые монеты. А девочки на ночь вешали сушиться свои носочки у камина. Каково же было их удивление и радость, когда утром они обнаружили в носочках золото! Ликованию не было предела, и семья была спасена. Отсюда пришла традиция вешать под Новый год свои носочки у кровати, чтобы утром получить подарок от доброго волшебника. Много добрых дел совершил Николай при жизни. Рассказы его о доброте разошлись по всему миру, и люди многих стран стали почитать его. А церковь после смерти возвела его в ранг святых. И в России  и  в Беларуси Николай Чудотворец считается одним из самых почитаемых святых.

5. «Дед Мороз»

Командам задаются по очереди вопросы, каждый оценивается в 1 балл. Максимальное количество – 5.

1. Как звали прапрадеда Деда Мороза? (Морозко или Дед Трескун)
2. Сколько шуб у Деда Мороза? (Три)
3. Каких цветов шубы Деда Мороза? (Красная, белая, синяя)
4. Как называется волшебная палка Деда Мороза? (Посох)
5. Сколько лошадей запрягает в сани Дед Мороз? (Трех)
6. Что символизирует тройка лошадей? (Зимние месяцы)
7. Назови месяц, в котором начинается новый год. (Январь)
8. Кто помогает делать добрые дела Деду Морозу? (Снегурочка)
9. Кого Снегурочка и Дед Мороз считают своими родственниками? (Снежную Бабу и Снеговика)
10. Из скольких комьев снега состоит туловище Снеговика? (Из трех)
11. Какое дерево у нас называют символом зимы? (Ель)
12. Каким современным и безопасным устройством заменили восковые свечи, которые крепили на ветви ели? (Электрическими гирляндами)
13. Сколько лет назад появились блестящие шары для украшения елок: сто, двести, триста? (Сто)
14. Кто в Северной Европе заведует зимой? (Снежная Королева)
15. Как правильно назвать место, где обычно продают елки? (Елочный базар)
16. Как зовут зимнего волшебника в Западной Европе и Америке?( Санта Клаус)
17. О чем идет речь, когда, украшая елку или помещение говорят, что нужен дождик? (Об украшении)
18. Из чего делают серпантин? (Из цветной бумаги)
19. Куда обычно кладет подарки Дед Мороз? (Под елку)
20. В какой стране дети и взрослые находят новогодние подарки на подоконнике? (В Германии)

6. Морозное дыхание

 Для следующего конкурса  нужны 3 человека.

Перед каждым игроком на стол кладется вырезанная из бумаги снежинка достаточно большого размера.

Ребята, ваша задача – сдуть свою снежинку так, чтобы она упала с противоположного края стола. Конкурс проводится до тех пор, пока все не сдуют свои снежинки. Дружно дуйте на снежинку! Проверим, чье дыхание самое морозное?!

После того как упадет последняя снежинка, ведущий объявляет:

Победил не тот, кто первым сдул свою снежинку, а тот, кто последним, так как у него такое морозное дыхание, что его снежинка «примерзла» к столу».

7. Новогодний кроссворд. Раздается каждой команде.

Подсчет очков и подведение итогов.

Рефлексия.

Занятие по ДПД:  Мастерская чудес  «Ёлочная игрушка»

(В рамках Недели начальных классов)

                                                            Подготовила и провела: Н.А.Пархута,

                                                            педагог дополнительного образования

Цель: формировать у детей знания об истории и традициях праздника Новый год, научить изготовлять ёлочные игрушки.

Задачи:

• познакомить детей с историей и традициями праздника Нового года в разных странах;
• способствовать развитию мелкой моторики и координации движений рук;
• способствовать развитию коммуникативных способностей, умению работать индивидуально и в команде;
• развивать воображение, фантазию, чувство композиции;
• совершенствовать умение работать по образцу (видеоуроку);
• воспитывать любовь к традициям своего народа.

Необходимое оборудование: оформление класса, доски: тема урока «Мастерская Деда Мороза», мультиборд, видеопрезентация, музыкальная физкультминутка, сборник новогодних детских песен для музыкального оформления занятия.

Форма занятия: занятие-игра, проведение занятия предполагается в учебном кабинете, комплексное.

Возраст учащихся: 7-10 лет.

Ход занятия

1. Организационный момент (проверить готовность учащихся к занятию)
2. Вступительное слово педагога

   Вот проходит очередной год …

   И вновь на пороге самый желанный и всеми любимый праздник… – (НОВЫЙ ГОД).

   Это особый праздник.

- Почему?

   В этот день по нашей планете самым законным образом шагает СКАЗКА. Она совершает путешествие к нарядным елкам, гремит раскатами фейерверков, сияет разноцветными фонариками.

- А чем пахнет Новый год?

   «ЕЛКОЙ!» - скажет каждый. Зеленое деревце, занесенное с мороза и оттаявшее, постепенно наполняет дом хвойным ароматом, завоевывает каждый уголок. Но запах Нового года, ребята, не только свежесть зимнего леса, благоухание смолистой хвои. К нему примешивается легкий запах пыли от пролежавших целый год в шкафу или темной кладовой игрушек – бумажных зайцев и хлопушек, коробок с золотыми шарами и серебряными шишками.

   А знаете ли вы, что новогодняя елка, которую сегодня любят все мальчишки и девчонки (да и взрослые тоже!), появилась в России при Петре 1. Елка к нам, как и в другие европейские страны пришла из Германии. Вечная зелень ели была символом вечной, обновляющейся жизни. В России рождественские елки по началу устраивались только на главных городских площадях. Елки в том виде, как мы их знаем теперь (украшенные свечами, игрушками, сладостями, фруктами) в России известны с начала XIX века.

-   А чем же еще пахнет Новый год?

    К пряному запаху смолы добавляется горьковатый запах мандаринов, конфетный аромат, душистый запах свечного воска …

- А кто главный герой новогодних праздников?

   Спору нет – ДЕД МОРОЗ! Он живет в каждой новогодней сказке, стоит в ватной шубе под каждой новогодней елочкой, играет самого себя в мультфильмах.

   Российский Дед Мороз вот уже несколько лет, как обосновался в старинном городе ВЕЛИКОМ УСТЮГЕ. Там для Деда Мороза построили деревянный дворец. Круглый год (но особенно в конце декабря!) приходят адресованные ему письма от мальчиков и девочек, живущих в разных уголках России.

- А кто из вас, ребята, скажет, как зовут белорусского Деда Мороза? (Правильно, Зюзя.) А где расположен его дворец? (В Беловежской пуще.) Некоторые из ребят нашего класса в прошлом году побывали у него в гостях, может поделитесь своими впечатлениями?

- А вы знаете, что жизнь у Деда Мороза не такая уж легкая? В течение всех каникул его ждут на тысячах новогодних елок во всех городах страны. Ребята, а вы готовы к встрече Деда Мороза?

    Вы совершенно правы, чтобы встретить весело праздник к нему нужно подготовиться заранее. И вот в одно мгновение мы из обыкновенного класса попадаем в «Мастерскую Деда Мороза», где изготовим своими руками ёлочные игрушки и создадим новогоднее настроение!

Лесом частым, Полем вьюжным Зимний праздник к нам идет. Так давайте скажем дружно: "Здравствуй, здравствуй, Новый год!" Снова пахнет свежей смолкой, Мы у елки собрались, Нарядилась наша елка, Огоньки на ней зажглись. Игры, шутки, песни, пляски! Там и тут мелькают маски... Ты - медведь, а я - лиса. Вот какие чудеса! Вместе встанем в хоровод, Здравствуй, здравствуй, Новый год!

- Ребята, а кто придумал этот весёлый праздник и откуда он к нам пришёл?

   В древности наши предки его отмечали 1 марта. Люди зажигали огоньки на ёлках в виде свечей, с надеждой на хороший урожай в новом году. Когда народ принял христианскую веру, праздник перенесли на первый день осени – сентябрь. И только в 1700 году, по указу царя Пётра I, Новый год принято отмечать 1 января.

    О каких новогодних традициях нашего народа вы знаете? Главной традицией является украшение ёлки. Эту зелёную красавицу наряжают шарами, гирляндами, светящимися фонариками, шишками, конфетами, игрушками. Ёлка – это символ новогоднего праздника. Ещё одна традиция – пускать салют в 12 часов ночи, именно в это время все желают друг другу счастья в наступившем новом году. Также этот праздник принято отмечать в кругу своей семьи. Взрослые и дети одевают красивую одежду и карнавальные маски и веселятся возле нарядной ёлки. Они поют песни, танцуют, играют в игры и кушают за столом вкусные блюда.

-   А кто может рассказать, как отмечают Новый год в других странах?

   В Англии люди под бой часов открывают заднюю дверь, чтобы все ненастья ушли из дома, а с последним ударом открывают входные двери и дают зайти удаче, благосостоянию, здоровью.

   Венгерский народ в полночь громко играет на дудочках, свистульках, рожках. Они считают, что это помогает выгнать из дома злых духов.

   Немцы всех возрастов забираются на стулья, диваны, кресла и с наступлением праздника прыгают на пол. Они говорят, что это помогает впрыгнуть в новый год чистым и безгрешным.

   Итальянцы в последнюю минуту старого года выкидывают на улицу ненужную посуду, вещи, мебель. Это позволяет им избавится от плохой энергетики.

    В Испании принято съесть 12 виноградин и загадать 12 желаний.

    В Скандинавии существует традиция хрюкать под столом, скандинавы утверждают, что это помогает им избавится от болезней и неудачи.

    А вот в Китае Новый год празднуют не первого января, празднование назначается в разные дни. Главная особенность китайского Нового года – это украшение домов и улиц маленькими фонариками. А дети рисуют свою мечу на листке бумаги и перед сном, кладут его под подушку.

    В Индии Новый год называют Гуди Падва, в этот день индийцы обязательно должны съесть листья дерева ним-ним.

    Болгария – это страна где самый маленький член семьи читает гостям стихи, поёт песни, дарит сувениры, которые снимает с ёлки.

    Для разрядки детям предлагается сыграть в игру «Кто больше». Разделить обучающихся на две команды, по очереди они называют слова, которые можно отнести к Новому году. Выигрывает команда, которая остановится последней.

   Дети, а без кого не бывает новогоднего праздника? Как он выглядит? А кто его помощница? Как зовут Деда Мороза в разных странах?

   В Соединённых Штатах Америки, Канаде, Великобритании – это Санта Клаус. Отличается от нашего одеждой, на нём всегда одета красная куртка с белым мехом и шаровары.

   В Швеции их вообще два: Юлтомтен и Юлниссаар, они награждают послушных детей и оставляют им подарки под окном.

   И во Франции тоже два Деда Мороза: Пэр-Ноэль и Шаланд. К итальянским детям в новогоднюю ночь прилетает фея Бефана.

    В Румынии - Мош Кречун. Финляндия славится Йоулупукки, он всегда находится в свите гномов. В Эстонии - Йиулувана.

    А ребята из Узбекистана с нетерпением ждут Корбобо, который приезжает на ослике.

    Все Дедушки Морозы разные по внешнему виду, но все они дарят новогоднее настроение, радость, веселье и долгожданные подарки.

3. Музыкальная физминутка «Новогодние танцы-повторялки».
4. Практическая работа учащихся (во время практической работы в качестве фонового оформления включаются новогодние песни)

1) Просмотр видеофильма «Шар на ёлку своими руками. Ёлочные шары»: поэтапное выполнение ёлочного шара.

2) Повторение правил безопасности при работе с ножницами и клеем.

3) Самостоятельное выполнение ёлочных игрушек.

(Педагог заранее выполняет заготовки для ёлочных игрушек: разноцветные двусторонние ленты бумаги размерами: 1,5х29 см – 4 шт., 1,5х15 см – 2 шт. – на каждого учащегося, клей-карандаш, клей ПВА, цветные ниточки-держатели шаров.)

4) Уборка рабочих мест.

5) Фотосессия у ёлки с готовыми изделиями.

5. Итог занятия

- Мы сегодня увидели, что человек может творить чудеса, превращая сказку в быль. В наших мастерских работали прекрасные мастера-умельцы. Мы с вами занимались не только интересным, но и полезным делом. А ведь это так важно, когда результат твоего труда кому-то нужен, приносит пользу, и будет радовать ваших друзей, учителей и родных. Особенно ваши новогодние игрушки порадуют нашу ёлочку в фойе.

«Новый год зимою – праздник главный! Ждут подарки, и украшен дом! Будет год чудесным, ярким, славным, Все мечты осуществятся в нем!»

6. Рефлексия

- Какие у вас возникли трудности во время работы?

- Вам понравилось работать в «Мастерской Деда Мороза»?

КВН   «Новогодние приключения» 2 класс

                                                                Подготовила учитель: Дубешко Л.М.

          Цели: познакомить учащихся с некоторыми фактами из истории новогоднего праздника; развивать творческое воображение учащихся; способствовать укреплению дружеских взаимоотношений между детьми. 

Учащиеся делятся на две команды, придумывают название, связанное с зимой и Новогодним праздником (например ДЕД МОРОЗИКИ и СНЕГУРОЧКИ)

Ход КВН:

На дворе снежок идёт                                                                                                          Скоро праздник Новый год Мягко светятся иголки,                                                                                                                                  Хвойный дух идёт от ёлки. Ветви слабо шелестят, Бусы яркие блестят. И качаются игрушки,                                                                                                                                 Флаги, звёздочки, хлопушки. И верхушку украшая, Там сияет, как всегда, Очень яркая, большая Пятикрылая звезда.

Он приходит в зимний вечер, Зажигать на ёлках свечи. Он заводит хоровод - Это праздник Новый год!

Ведущий: Наверное, нет ни одного человека на Земле, кто бы, не любил этот волшебный праздник. И взрослые, и дети с нетерпением ждут новогодней ночи, верят, что в эту ночь обязательно случится чудо, и добрый Дед Мороз исполнит самое заветное желание, а под ёлочкой непременно окажется подарок для каждого.

И сегодня мы узнаем много интересного об этом празднике и, конечно же, поиграем.

  1 тур. Разминка.

Командам по очереди задается вопрос. Время для обсуждения – 1 минута. Если команда не дает ответ, право ответить переходит к следующей команде. Максимальный балл – 5.

- Без него не обходится ни один Новый год (дед Мороз). Как вы думаете, а откуда же взялся Дед Мороз? Дед Мороз был порожден фантазией жителей Европы более 2 тысяч лет назад. В обрядовые ночи они бросали за порог своего дома лепешки, кусочки мяса, выливали вино, уговаривали Деда Мороза не злиться, не мешать охоте, не портить посевов. Дед Мороз- это конечно же сказка. Но, оказывается, есть и такой Дед Мороз, который не снимает своего наряда круглый год – все 12 месяцев он несет службу и получает за нее зарплату. Он живет в маленьком селении, где есть зоопарки замок «Муррр-Муррр», и кукольный театр и мастерская игрушек, и комната сказок. Страна, где живет настоящий Дед Мороз,  называется Финляндия. Отгадайте, кто помогает Деду Морозу отвечать на письма ребят со всего света, торговать в сувенирной лавке, катать гостей на оленьих упряжках, разносить подарки.

Г  Н  О  М  Ы

- В Японии о приходе Нового года возвещают 108 ударов колокола. В японских городах строятся ледяные дворцы и замки, возводятся снежные скульптуры. Двери домов принято украшать ветками деревьев. Слива означает жизнелюбие, бамбук - верность. Отгадайте,  какое дерево олицетворяет долголетие?

С  О  С  Н  А

– Как называется русская народная игра с пением и пляской, которую принято проводить на Новый год?

Х О Р О В О Д

– Обычай украшать  новогодние елки сохранился с древних времен. Сейчас мы украшаем  елки гирляндами и игрушками. А некогда люди считали, что в ветках вечнозеленых деревьев прячутся духи. Вопрос: что развешивали люди на елках, чтобы задобрить духов?

С Л А Д О С Т И

– Назовите обязательный атрибут новогодней ночи.

С В Е Ч И

–   На Новый год принято дарить подарки. Обычай пришел из Древнего Рима. В Италии, например, ждут добрую фею Бефану, которая прилетает на волшебной метле ночью, и, войдя в комнату, где спят дети, наполняет детские туфельки подарками. Тому, кто плохо учился или шалил, Бефана  оставляет щепотку золы или уголек. Обидно, но ведь заслужил! В Голландии дарят игрушки, фрукты, леденцовые  цветы. Что принято дарить друг другу на Новый год в Англии? Кстати, этот вид поздравлений широко распространен и в нашей стране.

О Т К Р Ы Т К А

                                          2 тур. «Дед Мороз»

Командам задаются по очереди вопросы, каждый оценивается в 1 балл. Максимальное количество – 5.

1. Как звали прапрадеда Деда Мороза? (Морозко или Дед Трескун)
2. Сколько шуб у Деда Мороза? (Три)
3. Каких цветов шубы Деда Мороза? (Красная, белая, синяя)
4. Как называется волшебная палка Деда Мороза? (Посох)
5. Сколько лошадей запрягает в сани Дед Мороз? (Трех)
6. Что символизирует тройка лошадей? (Зимние месяцы)
7. Назови месяц, в котором начинается новый год. (Январь)
8. Кто помогает делать добрые дела Деду Морозу? (Снегурочка)
9. Кого Снегурочка и Дед Мороз считают своими родственниками? (Снежную Бабу и Снеговика)
10. Из скольких комьев снега состоит туловище Снеговика? (Из трех)
11. Какое дерево у нас называют символом зимы? (Ель)
12. Каким современным и безопасным устройством заменили восковые свечи, которые крепили на ветви ели? (Электрическими гирляндами)
13. Сколько лет назад появились блестящие шары для украшения елок: сто, двести, триста? (Сто)
14. Кто в Северной Европе заведует зимой? (Снежная Королева)
15. Как правильно назвать место, где обычно продают елки? (Елочный базар)
16. Как зовут зимнего волшебника в Западной Европе и Америке?( Санта Клаус)
17. О чем идет речь, когда, украшая елку или помещение говорят, что нужен дождик? (Об украшении)
18. Из чего делают серпантин? (Из цветной бумаги)
19. Куда обычно кладет подарки Дед Мороз? (Под елку)
20. В какой стране дети и взрослые находят новогодние подарки на подоконнике? (В Германии)

                                     3 тур. Любимая вещь Бефаны.

Командам выдаются карточки с зашифрованным словом. Кто быстрее его соберет – тот победитель. Победа оценивается в три балла.

- Вы сегодня уже слышали, что итальянцы ждут новогодних чудес от феи Бефаны.

Вычеркни буквы, которые встречаются больше одного раза. Собери слово из оставшихся букв. Получится название любимой вещи Бефаны.        (метла)

                                           4 тур. «Новогодний венок».

Для конкурса вам понадобятся клей, лист белой бумаги, венок, вырезанный из бумаги, елочные украшения.

Кто быстрее и аккуратнее приклеит венок и украшения, тот победит.

                                          5 тур. Доскажи словечко.

Участники должны  закончит загадку, стихотворение или пословицу о зиме и Новом годе. Правильный ответ оценивается в 1 балл. Вопросы задаются командам по очереди. В случае неправильного ответа вопрос переходит к другой команде.

- Кто поляны белит белым

И на стенах пишет мелом,

Шьёт пуховые перины,

Разукрасил все витрины? (зима)

- Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки!

Ведь это … (снегири)

- Он чёрной тучей был сначала,

Он белым пухом лёг на лес,

Покрыл всю землю одеялом,

А по весне совсем исчез (снег).

- Без рук, без глаз,

А рисовать умеет (мороз).

- Назовите-ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке:

Дни его – всех дней короче,

Всех длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдёт,

Мы встречаем Новый Год (декабрь).

- Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год (ель).

- Мороз не велик,

да стоять …(не велит).

- Зима лето пугает,

да всё равно …(тает)

- Снег холодный,

а от стужи … (укрывает)

                             6 тур. Угадай мелодию и мультфильм.

Участники прослушивают мелодию. Команда, которая первой подает сигнал, отвечает. В случае неправильного ответа, может ответить другая команда или болельщики. Каждый правильный ответ оценивается в три балла.

Подведение итогов викторины.

Победителя дается права первым выбрать билеты для участия в беспроигрышной лотерее.

Беспроигрышная лотерея. Ведущий (зачитывает пожелания к номерам билетов, а призами являются сами отгадки): № 1. Чтоб лицо и ваши руки были чистыми,          На билет выпал вам кусок мыла душистого. (Мыло). № 2. Хотели выиграть фонарик,          А достался просто шарик. № 3. Должны быть счастливы в избытке.          От лотереи вы сейчас:          Вам замечательная открытка,          Досталась в сувенир от нас. (Открытка). № 4. Шар воздушный получите,          В космос к звездам полетите. (Шар). № 5. Вам сюрприз довольно редкий —          Две бумажные салфетки. (Две бумажные салфетки). № 6. Получите—поспешите:          Вам тетрадь: стихи пишите. (Тетрадь). № 7. Не болейте, будьте крепки,          Мы вручаем вам таблетки. (Таблетки мятные). № 8. Выглядите вы прекрасно:          И одежда, и прическа.          И в награду не напрасно          Пал вам выигрыш — расческа. (Расческа). № 9. Чтобы дни хорошо различать,            Календарик хорошо надо знать. (Календарик).

№ 10. Конфета досталась вам,            Приходите в гости к нам. (Конфета). № 11. Чтоб узнать смогли доход,            Будет, кстати, вам блокнот. (Блокнот). № 12. Чтоб прекрасной была ваша прическа —            Получите в подарок расческу. (Расческа). № 13. Пишущей машинки нет —            Предлагаем сей предмет. (Ручка). № 14. Чтоб красиво тебе писать,            Спеши ручку получать. (Ручка). № 15. Этот кусочек            исправит ошибку,            Этот ластик зовется резинкой. (Ластик). № 16. Это не чашка, это не лейка.            Это нужная всем линейка. (Линейка). № 17. Карандаш всегда точи,            И точилку получи. (Точилка). № 18. Препарат для разработки челюстей. (Жвачка). № 19. Измерительный прибор высочайшей точности. (Линейка). № 20. Сей предмет вам пригодится,            На «десяточки» учиться. (Ручка).

Игровая программа «Новогодние чудеса» (1 класс)

Горчанина Анна Михайловна

Цели: продолжить знакомство с традициями встречи Нового года.

Задачи: создать благоприятное, радостное предновогоднее настроение; расширить кругозор учащихся.

Ход мероприятия

1.Организационный момент.

Подскажите мне, ребята,

Что за праздник всех нас ждет?

Отвечайте дружно, звонко,

Мы встречаем …         Дети. Новый год!

С вьюгой, ветром и морозом

Зимний праздник к нам идет.

И, конечно, Дед Мороз вам

Всем подарки принесет!

2. Из истории праздника.

-Совсем немного осталось времени, когда к нам придет этой добрый и веселый праздник. Ребята, а вы любите этот праздник и почему?

(Дети дают свои ответы).

Во все времена наступление Нового года у всех народов считалось добрым, веселым праздником, но не всегда этот день приходился на 1 января. В Древнем Египте, например, Новый год праздновали в начале лета, во время разлива Нила. В Древней Греции начало Нового года приходилось на самый «длинный» день в году- 22 июня, а летоисчисление греки вели от знаменитых Олимпийских игр. Впервые календарь, в котором год начинался 1 января, ввел римский император Юлий Цезарь. В России в новогоднюю ночь по домам ходили ряженые. Они пели веселые песни, читали стихи, танцевали. Праздновали Новый год 1 сентября. В 1700 году Петр Первый перенес празднование Нового года на 1 января, так как это было принято уже во всех европейских странах. В Указе было написано: «Считать Новый год не с 1 сентября, а с первого января сего 1700 года и в знак того доброго начинания и нового столетнего века в веселии друг друга поздравить с Новым годом. По знатным и проезжим улицам у ворот домов учинить некоторые украшения от древ и ветвей сосновых, еловых и можжевеловых. Чинить стрельбу из небольших пушек и ружей, пускать ракеты, сколько у кого случится, и зажигать огни». Так с легкой руки Петра Первого Новый год стал зимним праздником.

Исполнение песни «Замела метелица»

3. «Зимние загадки».

1.Белая собачка

в подворотню глядит. ( Сугроб).

2.Мухи белые летят,

Но не пьют и не едят. (Снег.)

3.Прозрачен, как стекло,

Но не вставишь в окно.( Лёд.)

4. Покружилась звёздочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке.( Снежинка.)

5. Без рук рисует,

Без зубов кусает.( Мороз.)

6 .На деревья, на кусты

с неба падают цветы,

Белые, пушистые,

только не душистые.( Снег.)

7. С детворой в снежки играет,

Шумный водит хоровод.

Ярко ёлки зажигает-

Что за праздник? ( Новый год.)

8.Весь он в золоте сверкает,

Весь искрится при луне,

Ёлки в бусы наряжает

И рисует на окне. ( Дед Мороз.)

9. Какая ты нарядная.

С серебряной звездой.

Какая ты громадная,

Как весело с тобой. (Ёлка.)

10.Гуляет в поле, да не конь,

Летает на воле, да не птица. (Ветер.)

4. «Обо всем на свете»
5. Какая птица издавна своим прилетом извещает о зиме? (Снегирь прилетит- о зиме известит.)
6. Как в старину называли месяц декабрь? (Студень.)
7. Какое дерево является символом новогоднего праздника?
8. Кто, ест на Новый Год длинную вермишель? (Японцы.)
9. О каком месяце так говорят: « Этот месяц сшибает рог зимы, уже не зима, но еще и не весна.» (Февраль.)
10. Где, живет Санта Клаус? (В Лапландии.)
11. В Какой сказке, встретились в новогоднюю ночь встретились все месяцы года. («Двенадцать месяцев».)
12. В какой сказке, сердце мальчика превратилось в кусочек льда? ( Снежная королева».)
13. В какой сказке девочка за один день добралась до Северного полюса и вернуться обратно? ( «Цветик-семицветик».)

5. « Добавь слово». Я вам буду говорить первое слово, а вы по смыслу подбирать второе:

- бенгальские… (огни);

- карнавальный…(костюм);

- поздравительная… (открытка);

- елочные…(игрушки);

- бумажное… (конфетти);

- разноцветная…(мишура);

- серебристый…(дождик);

- горит ярко…(звезда);

- встали в…(хоровод);

- украсят елку цветные, нарядные…(бусы).

Давайте с вами сейчас проведем игру «Что висит на елке?» Я вам буду задавать вопросы, а вы хором отвечать

- Еловые шишки?- Да!

- Картонные мишки?- Да!

- Стеклянные зайчишки? -Да!

- Тетрадки и книжки?- Нет!

- Яркие игрушки?- Да!

- Бусы и хлопушки?- Да!

- Бумажные зверюшки?- Да!

- Разбитые кружки?- Нет!

- Разноцветные шары? -Да!

- Много яркой мишуры?- Да!

- Мошки да комары?- Нет!

- Зеленые иголки?- Да!

- Душистая смолка?- Да!

- Стеклянная пчелка?- Да!

- Старая метелка?- Нет!

6.Игры:

1.Игра «Собери фигурку»

(Из белых кружочков с цифрами  дети собирают часы)

2. Игра «Рукавичка»

Под музыку передается рукавичка, как музыка остановится – у кого рукавичка осталась, тот танцует.

3.Игра «Снежный ком»

(Дети танцуют под музыку. Музыка останавливается-называется любое число и столько игроков должно обняться. Если ведущий называет «снежный ком» - обнимаются все)

4. «Найди подарок»

( В классе заранее спрятан подарок. Задача детей найти подарок с помощью подсказок)

7.Рефлексия.

- Какой праздник будем скоро отмечать?

- Кто перенес праздничную дату с 1 сентября на 1января?

- Какое дерево является символом Новогоднего праздника?

А сейчас вы получите сладкий приз и шуточное предсказание в подарок.

Минувший год был годом славным

И время торопливое не ждет,

Листок последний будет сорван календарный,

Навстречу нам шагает Новый год.

С наступающим праздником, я вас поздравляю!

Здоровья и счастья я всем вам желаю!

ГУО  «Бытенская средняя школа»

Урок математики в 4 классе по теме:

«Решение задач. Действия с многозначными числами»

                                          Подготовила и провела:

                                учитель начальных классов

Горчанина  Анна Михайловна

Тема:     Решение задач. Действия с многозначными  числами.

Цели:

• Отрабатывать навык решения задач на движение, умение находить периметр и площадь прямоугольника, совершенствовать   вычислительные навыки;
• развивать умение работать самостоятельно, использовать в речи математическую терминологию;
• воспитывать трудолюбие и усердие в   работе.

Оборудование:

• карточки с индивидуальными заданиями;
• плакат с девизом урока;
• рисунок с изображением солнца;
• наглядное пособие для устного счета;
• наглядное пособие «Солнечные лучики»;
• плакаты-схемы задач на движение;
• ступеньки знаний для рефлексии;
• компьютер.

1. Организация начала урока

Улыбнитесь друг другу. Пусть хорошее настроение не покинет  вас в течение всего урока.

Девиз: Всё, что мы делаем, нужно!

              Значит, давайте трудиться

              Честно, усердно, дружно!

Я надеюсь, что все вы сегодня  именно так будете трудиться.

1. Сообщение темы урока

Посмотрите внимательно на доску, парты.

Как вы думаете, над чем мы будем  работать сегодня на уроке?

• Устный счёт

1. А кто будет помощником  у нас на уроке, вы  узнаете, когда вычислите примеры. (Приложение 1)        

Полученные числа в кружочках расположите в порядке убывания,  прочитайте слово и узнаете, с кем мы будем работать сегодня на уроке. (Рисунок солнца)

2. Информация о солнце.

 Рассказ учащихся о солнце.

           Презентация. (Слайды 1, 2, 3)

3. Решение круговых примеров удобным способом.

Игра « Вокруг солнца»

(Слайд 4)

365+535+570               1470+230+190

1890+470+110             165+136+64

                     2470-2000-305               

-Представьте число 1470 в виде суммы разрядных  слагаемых.

-Сколько всего десятков в числе1890.

-Сколько всего сотен в числе 2470.

4. Решение задачи по рисунку.

(Слайд 5)

  В декабре было 8 солнечных дней, в январе12 солнечных дней, в феврале 16 солнечных дней.

Поставьте к задаче различные вопросы.

1. Закрепление изученного.

- Какими величинами пользуемся при решении задач на движение?

-Как их найти?

(Слайд 6)

1.Решение задачи двумя способами.(Слайд 7)

Два лыжника вышли из базы одновременно в противоположных направлениях. Один из них шёл со скоростью 13 км/ч, а  скорость второго лыжника на 2км/ч больше, чем скорость первого лыжника. Какое расстояние будет между ними через 3 часа?

Выбор чертежа,  дополнение его.(Приложение 2)

-А вы любите кататься на лыжах?

-В какие зимние игры любите играть?

-Чем они полезны для человека?

Физкультминутка

(Слайд 8)

2.Выполнение тестов на компьютере

(Учащиеся, у которых на парте красные кружочки, выполняют тест на компьютере)

Игра «Верно – неверно»

-Если 90 увеличить на 300, то получится 270.

-При сложении чисел 800 и 600 получим 1400.

-Чтобы узнать, на сколько одно число больше другого, нужно сложить.

-Число 1800 больше чем 900 на 900.

-Разность чисел 1750 и 150 равна 1500.

-Чтобы узнать, во сколько одно число больше другого, нужно числа разделить.

-Число 12000 больше чем 2 в 6 раз.

3. Игра «Солнечные лучики»

(На доске наглядность солнца с лучиками, лучики красного и желтого цвета.)

Решение задач по жёлтым лучикам.

1 вариант

 Самостоятельное решение примеров на карточках.

 Выбор по степени трудности.(Карточки жёлтого  цвета на парте учащихся)

а) из произведения чисел 1903 и 7 вычли 6532

Сумму  чисел 88750 и 445 уменьшили на 87961

б)4935 + (2470   3)=

41432 – (51810 -9700)=

Самопроверка. Запись ответов на обратной стороне карточки.

Расположите цифры в порядке возрастания и проверьте ответ.

2 вариант

Решение уравнений у доски. (Учащиеся подходят к доске, берут желтые лучики и решают уравнения)

Неизвестное число уменьшили в 3 раза и получили разность чисел382и100.

Неизвестное число увеличили на 500 и получили  сумму чисел 627 и 220.

           Решение задач по красным лучикам.

Устно

Дети вытаскивают красные лучики. Отвечают на вопросы.

-Что такое периметр? Как найти периметр прямоугольника?

-Как найти площадь прямоугольника?

          2 вариант

Самостоятельная работа.( Карточки  красного цвета на парте учащихся)

Длина прямоугольника 8 см, а ширина на 3 см меньше.

Найди периметр и площадь прямоугольника.

          1 вариант

Красный лучик. Решение задачи у доски. (Приложение 3)

Составь и реши задачу по рисунку.

5. Рефлексия.

- Какие задания были  наиболее трудными?

- Какие наиболее интересными?

- У вас на парте лежат маленькие помощники солнца.  Это – солнечные зайчики. Отметьте зайчиками ступеньку, которая соответствует вашим  знаниям на сегодняшнем уроке.(Приложение 4)

Дети становятся в круг.

- С  чем ассоциируется слово солнце?

(Добро, тепло, мир, радость, благополучие,  веселье и т.д.)

           - Ребята, чаще дарите людям добро, говорите всегда с улыбкой.

                                         Классный час

«Поговорим о доброте» в 1-ом классе

                                                  Горчанина Анна Михайловна

                                                    Цели классного часа: 1.Развитие умения учащихся вести рассуждения. 2.Формирование умения аргументировать свою точку зрения. 3.Формирование нравственных качеств учащихся: воспитывать доброжелательность, уважение к старшим, друг к другу, умение дарить тепло и доброту. Оборудование: плакаты с пословицами и высказываниями «Доброе слово человека, что дождь в засуху; «Не одежда красит человека, а его добрые дела»; «Человек живёт век, а доброе дело – два», «Спешите делать добро», чашечные весы, набор открыток. Оборудование для уч-ся: цветная бумага, клей, ножницы, детали аппликации (дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, цветы, фигурки птиц и зверей)

1. Вступительное слово учителя: Достаётся недёшево Счастье трудных дорог. Что ты сделал хорошего? Чем ты людям помог? Может, строишь ракету? Гидростанцию? Дом? Согреваешь планету Своим мирным трудом? Иль под снежной порошей Жизнь спасаешь кому? Делать людям хорошее- Хорошеть самому.

Учитель: Ребята! Сегодня мы с вами будем говорить о доброте и добрых делах. А что такое добро для вас? (Ответы детей.) Верно, это всё хорошее, доброе, красивое. Весна, солнце, улыбка, мама, учитель. Что же есть зло? (Ответы детей.) Это нечто противоположное добру: это беда, несчастье, всё плохое. Мы живём с вами на планете Земля. Коль существуют на нашей планете добро и зло, значит, люди могут творить и добрые, и злые дела. -Вы любите путешествовать? Давайте представим, что мы отправились с вами на ракете в космическое пространство. (Учащиеся произносят слова.) Ждут нас быстрые ракеты

Полетим мы на планеты На какую захотим, На такую полетим. 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 – пуск. Итак, мы приземлились с вами на Планету Добра. Что мы здесь увидели? Давайте пофантазируем. (Ответы детей). Уч-ся работают с набором открыток. А теперь вернёмся на родную планету, чтобы делать добрые дела.

(Выступление уч-ся)

1. Стать добрым волшебником Ну-ка попробуй! Тут хитрости Вовсе не нужно особой. Понять и исполнить Желанье другого - Одно удовольствие, Честное слово! 2. На клумбе – цветок, Его листья повисли Грустит он…О чём? Угадал его мысли? Он хочет напиться, Эй, дождик, полей! И дождик струится Из лейки твоей. 3. А что же сестрёнка Скучает в сторонке? Волшебное что-нибудь Сделай сестрёнке И ты обернулся Ретивым конём- Галопом сестрёнка Помчалась на нём. 4. Хоть мама Ёщё не вернулась с работы, Нетрудно узнать её думы, заботы. И ты совершаешь Великое чудо- Пол засверкал, Засияла посуда! И ахнула мама, Вернувшись, домой: -Да это, как в сказке, Волшебник ты мой! -Какого же человека можно назвать добрым? (Ответы детей.) Учитель: Верно, добрый человек- это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти на помощь. Добрый человек вежлив и уважителен в общении с товарищами и взрослыми. Добрый человек любит природу и бережёт её.

Кто любит собак Или прочих животных, Серьёзных котят И щенков беззаботных, Кто может любить и козла, и осла- Тот людям вовеки Не делает зла.

Учитель: Ребята, в народе живёт замечательная пословица: «Доброе слово и кошке приятно». -Как вы понимаете её смысл? (Ответы детей.) -А какие добрые, «волшебные слова» звучат в нашей речи? Часто ли вы употребляете добрые слова? Как вы думаете, зачем? (Ответы детей).

2. Из истории Знаете ли вы историю слова «добро»? Это слово является исконно русским. Доброжелательность всегда ценилась русским народом. Об этом мы можем судить по огромному количеству пословиц и поговорок. Пословица гласит: «Не одежда красит человека, а его добрые дела». Не только слова, но и дела должны быть добрыми. - Подумайте и скажите, какие добрые дела вы можете сделать в классе, дома, на улице, в транспорте, на природе? (Ответы детей.) -Как вы думаете, легко ли быть добрым? Что для этого нужно иметь? Учитель: Все вы любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок всегда была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои.

3. Поиграем в игру

Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой-закрываете лицо ладошками. (Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная шапочка, Гуси-лебеди, Баба-яга, Золушка, Мальвина.) -На какого героя вы хотели бы быть похожими? Почему? -Как вы думаете, ребята, чего на земле всё-таки больше: добра или зла? Может быть, нам помогут это узнать весы? (Учитель показывает самодельные чашечные весы.) На одну чашу уч-ся кладут «зло» (таблички с надписями: Зависть, жадность, грубость, предательство, война, ложь). -А что нужно сделать, чтобы победить зло? (Ответы уч-ся.) Правильно, нужно чтобы чаша весов с «добром» перевесила. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, и по капельке положим их на чашу весов с добром. (Дети подходят по одному к весам, говорят о своём добром деле и кладут на чашу свою «капельку» (приготовленные заранее мелкие игрушки.) Учитель: Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки - в реку, реки - в моря добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело. (На чистый лист ватмана каждый ребёнок наклеивает заранее заготовленные из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, цветы, фигурки птиц и зверей. Получается красивая аппликация.)

Итог классного часа

-Как мы назовём эту картину? Какое чувство вы испытали, делая доброе дело? (Учитель раздаёт уч-ся маленькое солнышко.) Это солнышко-доброта. Она очень нужна и вам самим, и вашим мамам и папам, вашим бабушкам и дедушкам, и вашим друзьям, и просто тем, кто вас окружает. Ведь делать добро – это здорово! (Ученик читает стихотворение.)

Стань добрым волшебником! Ну-ка попробуй! Тут хитрости Вовсе не нужно особой. Принять и исполнить Желанье другого- Одно удовольствие, Честное слово!

Внеклассное мероприятие в начальной школе "Русский язык с увлечением!" (КВН по русскому языку. 4-й класс)

Горчанина Анна михайловна

Ведущий. Ребята, освоить русский язык - трудное дело. Надеюсь, что вы не боитесь трудностей на пути к знаниям.

1 ученик.

 Грамматика, грамматика,

 Наука очень строгая!

 Учебник по грамматике

 Всегда беру с тревогой я.

2 ученик.

 Она трудна, но без нее

 Плохое было бы житье!

 Не составить телеграмму

 И открытку не отправить.

 Даже собственную маму

 С днем рождения не поздравить.

3 ученик.

 Люблю тебя, грамматика!

 Ты умная и строгая.

 Тебя, моя грамматика,

 Осилю понемногу я!

Приветствия и представления команд

1 команда.

 На крохотное ушко

 Похожа завитушка

 Велит нам

 Постоять чуть-чуть

 И отправляться

 Дальше в путь.

 Выйдет на дорожку

 Всем подставит ножку. (Запятая)

2 команда

 Бурным чувствам нет конца:

 Пылкий нрав у молодца. (Восклицательный знак)

3 команда.

 На странице я стою,

 Всем вопросы задаю.

 Согнут я всегда в дугу-

 Разогнуться не могу.

 Вечно думая над смыслом,

 Изогнулся коромыслом. (Вопросительный знак)

 (Команды поднимают свои эмблемы)

1 капитан

 Мы отвечаем дружно,

 И здесь сомнений нет.

 Сегодня будет дружба

 Владычицей побед.

2 капитан.

 И пусть острей кипит борьба,

 Сильней соревнование,

 Успех решает не судьба,

 А только наши знания.

3 капитан.

 И, соревнуясь, вместе с вами

 Мы останемся друзьями.

 Пусть борьба кипит сильней

 И наша дружба крепнет с ней.

Музыкальная пауза «Песня про дружбу»

Разминка

В каких словах растет ель? Записать как можно больше слов, в состав которых входит слово ель.

 (карамель, кисель, писатель, учитель, мебель, капель, портфель, мель, понедельник, картофель) По одному очку за слово.

Конкурс болельщиков

 Разгадайте загадки о школе. За каждый правильный ответ очко команде.

В школьной сумке я лежу,

 Как ты учишься, скажу. (Дневник)

На ноге одной,

 Крутит-вертит головой.

 Нам показывает страны,

 Реки, горы, океаны. (Глобус)

Сговорились две ноги

 Делать дуги и круги. (Циркуль)

Белый камушек растаял,

 На доске следы оставил. (Мел)

Стоит дом,

 Кто в него войдет,

 Тот ум приобретет. (Школа)

Поселились мудрецы

 В застекленные дворцы,

 В тишине наедине

 Открывают тайны мне. (Книги)

Конкурс "Составь слово"

Из букв одного слова нужно составить другие слова. За каждое слово одно очко.

Грамматика. (Грамм, мама, кит, мак, кара, карат, тигр, тир, гамма, рама, рак и т. д.)

Конкурс болельщиков

 - Догадайтесь, какой русский писатель иногда подписывал свои произведения псевдонимом Нави Волырк? (Иван Крылов)

 (Показать портрет).

 - Какие его произведения вы знаете?

- Одним из лучших украшений речи являются особые обороты, устойчивые выражения, которые называются фразеологизмы. У многих фразеологизмов интересная история возникновения. (Выступление подготовленных учеников).

1 ученик. На широкую ногу (жить)

 Знаете ли вы, что в 15 столетии в Западной Европе знатность определялась…длиной башмака?

 Башмак дворянина был в полтора фута, барона - в 2 фута, а башмак князя - в два с половиной фута.

 Вот видите, по башмаку можно было узнать самого знатного. Впоследствии вместо "жить на большую ногу " стали говорить "жить на широкую ногу", то есть богато, не считая денег.

2 ученик. Как пить дать

 По обычаю древних славян никто не имел права отказать человеку в воде. С тех пор и пошло выражение " как пить дать" в значении: точно, несомненно.

Задания командам

 - Объясни фразеологизмы. За каждый правильный ответ одно очко.Во весь дух   близко

Рукой подать        замолчать

Прикусить язык    притворные сожаления

Остаться у разбитого корыта             быстро

Сломя голову        остаться ни с чем

Крокодиловы слезы     

Конкурс болельщиков

 -Про каких животных говорится:

голоден, как …

 упрям, как …

 колючий, как…

 изворотлив. Как…

 надут, как.

 здоров, как…

 (волк, осел, еж, уж, индюк, бык)

Музыкальная пауза

Конкурс капитанов

Разгадай шарады.

Две ноты, союз,

 Все вместе - игра,

 В которую любит

 Играть детвора. (Домино)

Мой первый слог-на дереве.

 Второй мой слог-союз.

 А в целом я материя

 И на костюм гожусь. (Сукно)

Крик птицы - это первый слог.

 Второй известный всем предлог,

 А третий - бурная волна.

 Теперь шарада всем ясна. (Карнавал)

Разгадай ребус. (Смотри приложение)

Найди в предложении ошибки:

Позней осинью листъя ребины жилтеют становяца богровыми и ападают.

Конкурс болельщиков. Ребусы (Приложение)

Творческий конкурс. "Сочини стихотворение"

Командам предлагаются рифмы: солнце-оконце

 привет-кабинет

Конкурс болельщиков:

 -В каких словах по сто согласных? (стог, стол, стон, стоп)

 -Сколько гласных в словах: семья, сорока?

 -Может ли страус называть себя птицей?

 -Чем кончается день и ночь?

Найди антонимы. (Кроссворд)

По горизонтали:

1. Юг (Север)
2. Грусть (Радость)
3. Безобразие (Порядок)
4. Ночь (День)
5. Ложь (Правда)

По вертикали:

1. Несчастье (Счастье)
2. Низ (Верх)
3. Зло (Добро)
4. Холод (Жара)

Задание болельщикам

 Собери слово.

Его корень в слове писать, приставка в слове рассказать, суффикс в слове книжка, окончание в слове вода. (Расписка)

Его корень в слове вязать, приставка в слове замолчать, суффикс в слове сказка, окончание в слове рыба. (Завязка)

Его корень в слове снежинка, приставка в слове подъехал, суффикс в слове лесник, окончание в слове ученики. (Подснежники)

Напишите диктант

(Ребёнок пишет по два слова и передаёт листок следующему участнику)

Мороз вытянул влагу из древесных сучьев и стволов. Кусты, деревья опушились блестящим инеем. Лучи солнца осыпали холодным блеском местность. Стояли короткие зимние дни.

 (Безошибочная работа – 10 баллов, за каждую ошибку убирается одно очко)

Задания болельщикам

Ваня шел по деревне и встретил каких - то животных. От испуга он забыл, как они называются. Когда мама спросила, много ли их было, Ваня ответил: "Очень! Целый табун!". Мама сразу догадалась. Кто же это? (собаки, овцы, коровы, лошади, гуси)

Какое из этих слов по смыслу лишнее, объясни? (волкодав, борзая, пудель, собака, овчарка)

Студент позвонил маме: "Денег осталось очень мало, ну просто кот …" (намяукал, намурлыкал, насмеялся, наплакал, наурчал)

Подведение итогов. Награждение по номинациям:

Самые грамотные

 Самые дружные

 Самые воспитанные

Заключительные слова говорит подготовленный ученик.

Изучение русского языка

 Нелегко нам дается пока.

 Но идет по земле новый век,

 Должен грамотным быть человек!

Внеклассное мероприятие  по математике в 3 классе

Учитель начальных классов Житко Е.С.

Тема: Да здравствует математика!

Цели: привитие познавательного интереса к математике; развитие логического мышления, памяти, внимания, воображения; творческих способностей учащихся; формирование умения сравнивать, обобщать, делать выводы.

Оборудование: стенд с презентациями учащихся, магнитные доски, маркеры, бэйджики с эмблемами, карточки с задачами для капитанов, карточки с геометрическими фигурами, карточки с названиями единиц длины и времени, карточки с анаграммами, карточки с числами, плакат с кроссвордом, рисунки с числовыми ребусами.

Ход мероприятия

1. Вступительное слово учителя.

- Сегодня, ребята, мы с вами отправляемся в удивительную страну «Математику». Путь будет нелегок. Но я надеюсь, что это путешествие прибавит вам творческих сил, укрепит веру в свои возможности, принесет радость и желание познавать новое.

Урок пройдет в форме конкурсов между двумя командами. За правильные ответы на вопросы команды будут получать баллы. Команда, набравшая большее количество баллов, станет победительницей.

Наши конкурсы будет оценивать жюри. Ученики делятся на две команды. Команды придумывают название, девиз, выбирают капитана.

Итак, мы начинаем наше путешествие...

«Разминка»

- В этом конкурсе я проверю вашу внимательность и смекалку. Вопросы будут задаваться командам по очереди. Максимальная оценка правильного ответа - 1 балл.

1. Шел Кондрат

В Ленинград,

А навстречу - двенадцать ребят.

У каждого по три лукошка,

В каждом лукошке - кошка,

У каждой кошки - двенадцать котят.

У каждого котенка в зубах по четыре мышонка.

И задумался Кондрат:

«Сколько мышат и котят Ребята несут в Ленинград?

(В Ленинград шел только Кондрат. Остальные шли в обратную сторону.)

2. Я к реке иду из дома,

А навстречу - сто знакомых.

Вдруг один из ста ребят,

Тот, что был с сачком в руке,

Повернуть решил назад.

Сколько нас идет к реке? (Двое.)

3. На столе стоят 3 стакана с вишней. Костя съел один стакан вишни. Сколько стаканов осталось? (Три стакана.)

4. Над рекой летели птицы:

Голубь, щука, 2 синицы,

2 стрижа и 5 гусей.

Сколько птиц? Ответь скорей! (10.)

5. Света принесла из школы

Три пятерки за глаголы,

За предлоги - тройку,

А за суффикс - двойку.

Сколько в дневнике у Светы

Положительных оценок?

(Четыре. Тройка - положительная отметка.)

6. Еду с мамой в зоосад,

Я считаю все подряд.

Пробегает дикобраз - это раз.

Чистит перышки сова - это два.

Третьей стала росомаха,

А четвертой - черепаха.

Серый волк улегся спать - это пять.

Попугай в листве густой - он шестой.

Вот лисенок рядом с лосем,

Это будет семь и восемь.

Девять - это бегемот,

Рот, как бабушкин комод.

В клетке ходит лев косматый,

Он последний, он десятый.

- Кто в стихотворении был шестым? (Попугай.)

Жюри подводит итоги конкурса.

- Без математики мир был бы неинтересен. Люди не совершали бы научных открытий ни на море, ни на суше, ни во Вселенной. Уметь считать просто необходимо, кем бы вы ни стали в будущем.

Внимание! 2-й конкурс:

«Посчитаем не спеша»

- Вопросы также будут задаваться по очереди. За каждый правильный ответ - 1 балл.

1. Сколько ушей у трех мышей? (6.)
2. Сколько лап у четырех медвежат? (16.)

3.У двух носорогов два рога. Сколько рогов у ста носорогов? (100.)

4. Сколько ножек у двух сороконожек? (80.)
5. Сколько пальчиков у шести мальчиков? (60.)
6. У одноголового змея один хвост. Сколько хвостов у девятиголового змея? (Один.)
7. Крошечка-Хаврошечка пошла в лес со своими сестрами - Одноглазкой, Двуглазкой и Триглазкой. Сколько всего глаз было у честной компании? (8.)
8. Леший собрал 48 мухоморов, а Баба Яга на 8 мухоморов меньше. Сколько полезных грибов собрали Леший и Баба Яга вместе? (Нисколько. Мухомор - ядовитый гриб.)

Слово жюри.

- На уроках русского языка с помощью слов мы учимся грамотно, точно и красиво выражать свои мысли.

Однако и в математике мы используем слова, с помощью которых воспринимаем задание и решаем его.

Итак, 3-й конкурс:

«Математический словарь»

- В этом конкурсе я буду сразу задавать все вопросы сначала одной команде, затем другой. Я буду зачитывать вам начало, а вы должны закончить его одним словом.

1. Результат сложения. (Сумма.)
2. На него нельзя делить. (Нуль.)
3. Длину умножить на ширину ... (площадь).
4. При счете используем ... (цифры).
5. Цена, количество. (Стоимость.)
6. Линия, состоящая из нескольких звеньев - это (ломаная).
7. Если 8 х 8, то получится ... (64).
8. Инструмент для построения отрезков. (Линейка.)
9. Часть суток от утра до вечера. (День.)
10. В математике их четыре. (Действия.)
11. Число на букву «д». (Два, девять, десять...)
12. Ученическая тетрадь для записи заданных уроков и для отметок об успехах. (Дневник.)
13. Ее все любят. (Пятерка.)
14. Сколько дней в году? (365 или 366.)

- Вторая команда - внимание!

1. Результат вычитания. (Разность.)
2. Действие, противоположное умножению. (Деление.)
3. Им чертят круг. (Циркуль.)
4. Делимое, делитель ... (частное).
5. Ничего не бывает более ровного, чем две параллельные прямые. (Знак равенства.)
6. Сумма длин всех сторон. (Периметр.)
7. Прямая, ограниченная с 2 сторон. (Отрезок.)
8. У него все стороны равны. (Квадрат.)
9. Бывает на карте, в конце предложения. (Точка.)
10. 100 лет. (Век.)
11. Прямая, проведенная через центр окружности. (Диаметр.)
12. Если 9 х 9, то получится... (81).
13. Ее никто не любит. (Двойка.)
14. В 1 метре ... (100см = 10 дм = 1000мм).

Слово жюри.

- Следующий конкурс:

«Конкурс капитанов»

- Капитаны! Прошу вас выйти. Настал ваш час показать свои математические способности.

Даю вам карточки с текстом одной и той же задачи. Победит тот, кто быстрее ее решит. Максимальная оценка - 4 балла.

У Пончика на комбинезоне 17 карманов.

10 карманов спереди, остальные сзади.

В каждом кармане спереди по 2 пончика, а сзади по 3 пончика. Сколько всего пончиков у Пончика?

Ответ: всего 41 пончик.

17-10 = 7 (к.) - сзади;

2 х 10 = 20 (п.) - спереди;

3x7 = 21 (п.) - сзади;

20 + 21 =41 (п.) - всего.

- Пока капитаны выполняют задание, мы проведем следующий конкурс - «Домашнее задание».

Цифра 7 известна всем

- Семерка в древности была окружена большим почетом:

7 чудес света, 7 дней в неделе, в радуге 7 цветов, у индусов дарят 7 слоников на счастье, а окружающий мир мы воспринимаем через «7 отверстий в голове».

Отголоски почитания этого числа дошли и до наших дней, когда мы употребляем пословицы и поговорки типа «Семь бед - один ответ».

Итак, каждый из вас по очереди называет пословицу или поговорку, где встречается число 7.

1. Семь раз отмерь - один раз отрежь.
2. Семеро одного не ждут.
3. У семи нянек дитя без глазу.
4. Семеро с ложкой, а один с сошкой.
5. Семь пядей во лбу.
6. Семь пятниц на неделе.
7. Двое пашут, а семеро руками машут.
8. Быть на седьмом небе.
9. На семи ветрах.
10. Работают до седьмого пота.
11. Знать предков до седьмого колена.
12. За семью печатями.
13. Лиса семерых волков проведет.
14. Семь дел в одни руки не берут.
15. Лук от семи недуг.
16. Сам не дерусь, семерых боюсь.
17. Семь четвергов и все в пятницу.
18. Кота убить - семь лет счастья не видать.
19. Семь бед - один ответ.
20. Семеро пастухов одну овцу пасут.
21. Чем семерых посылать, лучше самому побывать.
22. Семь деревень, а лошадка одна.
23. Для бешеной собаки семь верст не круг.
24. Семерых одним ударом.
25. Ходить семимильными шагами.
26. Седьмая вода на киселе.
27. У ленивого Емели семь четвергов на неделе.

Слово жюри.

Проверка капитанов (задача). Дополнительно капитанам (на слух).

В русской народной сказке репку, хотя и с большим трудом, но вытянули. Сколько пар глаз одновременно увидели этот овощ? (Дед, баба, внучка, Жучка, кошка, мышка - 6 пар.)

- Говорят, что «математика - гимнастика ума». В прямом смысле гимнастика - это система упражнений для физического развития. А вот в математике это словосочетание употребляется для умственного развития человека: заставляет думать, искать простые и красивые решения, тренирует память и даже закаляет характер.

Следующий конкурс:

«Кто верней и кто быстрей»

В этом конкурсе требуется по одному представителю от команды.

Задание. В трех квадратах одинаковые фигуры. Проследите за тем, как меняется их расположение, и заполните пустые клетки четвертого квадрата.

Максимальная оценка - 4 балла.

«Разгадайте анаграмму» (перевертыши)

— Что здесь написано? Нужно расставить буквы в такой последовательности, чтобы получилось слово.

УСМАМ  (Сумма)

РАПЯМЯ  (Прямая)

За правильный ответ - по 1 баллу.

«Угадай число»

1. Какое число лишнее?

Ответ: 2 — четное.

Ответ: 3 - нечетное.

По два балла за правильный ответ.

2. Какое число записано в прямоугольнике (треугольнике)? Жюри подводит итоги.

Финальный конкурс

И пусть острей кипит борьба,

Сложней соревнования,

Успех решает не судьба,

А только ваши знания.

- Сейчас мы вместе будем отгадывать математический кроссворд. Я буду зачитывать вопросы, а вы будете вписывать в клеточки кроссворда свои ответы. Кто же первым угадает фамилию древнегреческого математика, под номером 1 по вертикали?

Кроссворд

Вопросы:

1. Старинная мера длины, равная расстоянию между растянутыми большим и указательным пальцами.
2. Десятая часть метра.
3. Знак, обозначающий число.
4. Ее узнают, когда получают квартиру. Если большая, то радуются.
5. Промежуток времени, равный 12 месяцам.
6. Математический знак в виде закругленной черты.
7. Линия, которая не имеет ни начала, ни конца.

Ответы:

По вертикали: 1. Пифагор.

По горизонтали: 1. Пядь. 2. Дециметр. 3. Цифра. 4. Площадь. 5. Год. 6. Скобка. 7. Прямая.

- Вот и закончилось наше путешествие по «Математике». Сегодня вы узнали много интересного, ведь современному школьнику необходимы эрудиция и широкий кругозор.

Желаю, чтобы вы и впредь оставались такими же любознательными почемучками.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«БЫТЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»

ПЛАН-КОНСПЕКТ

УРОКА (ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ) В 3 КЛАССЕ

ПО ТЕМЕ «НАРОДНЫЕ ПЕСНИ. КАЛЕНДАРНЫЕ ПЕСНИ. КОЛЯДКИ»

                                                                                                 Подготовила:

                                                                   Пархута Наталья Александровна,

                                                                           учитель начальных классов;

                                                                                              +375298605545

АГРОГОРОДОК БЫТЕНЬ/ИВАЦЕВИЧСКИЙ РАЙОН 2023

Урок № 2:

Тема: Народные песни. Календарные песни. Колядки

Тип урока: Урок закрепления изучаемого материала

Цель: Планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

иметь первоначальные представления о:

• жанре как разновидности литературных произведений;
• жанровых особенностях произведений фольклора: народной песни, сказки, пословицы;
• видах народных песен (веснянки, жнивные, календарные, колядные);

уметь:

• различать малые жанры устного народного творчества;
• ориентироваться в литературных терминах и употреблять их к месту при ответе на вопрос (фольклор, жанр, народная песня)

Задачи:

Образовательные:

направить работу на

• знакомство с народными календарными и колядными песнями;
• формирование читательско -информационных умений;
• систематизацию знаний о малых жанрах фольклора;

Развивающие:

способствовать

• развитию интереса к фольклору;
• развитию творческих способностей;

Воспитательные:

содействовать

• углублению представлений о жанрах устного народного творчества;
• воспитанию интереса к изучению фольклорных произведений.

Оборудование:  Воропаева В.С., Литературное чтение: учебное пособие для 3 класса, часть 1 и 2; мультиборд; презентации (Приложение 1, 2, 3), музыкальная физкультминутка, песни-колядки «Уж и ходим мы…», «Рождественские колядки. Детская песенка»); сигнальные карточки «Светофор» красного, жёлтого и зелёного цвета.

Ход урока

1. Организационный момент

Прозвенел звонок для нас

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались красиво,

Тихо сели, спинки прямо,

Мы легонечко вздохнем

И сейчас урок начнем.

1. Повторение изученного. Проверка домашнего задания

-  Ребята, на прошлом уроке мы с вами познакомились с жанрами устного народного творчества. Давайте ещё раз посмотрим на экран и перечислим их. (На мультиборде демонстрируется Схема «Устное народное творчество». (Приложение 1 к уроку 1)).

- К уроку вам необходимо было составить шуточную или колыбельную песню. Какие песни вы составили? (Проверка домашнего задания.)

III. Вступительная беседа учителя

- На предыдущем уроке мы с вами узнали, какие песни называются календарными. Кто из вас расскажет о календарных песнях? (Ответы детей.)

- Во время праздников все умели веселиться. Праздники отмечались в определённые дни. К зимним праздникам относилось Рождество, Крещение, Масленица, к весенним – Пасха, к летним – Троица, Купала и другие. На каждый праздник пелись определённые песни и совершались обряды. Так, например, весной землепашцы, у которых не было тракторов и комбайнов, обращались в песнях к силам природы – солнцу, дождю, птицам. Они просили помощи у природы, чтобы вырастить хороший урожай. Эти действия назывались обрядами.

-  Сейчас предлагаю вам поиграть: я буду демонстрировать вам картинки на экране, а вы попробуйте  определить, к какой поре года они относятся. Может кто-то из вас сможет назвать праздник или обряд (Приложение 2).

1. IV. Изучение колядных песен

* Подготовка к чтению

- Сейчас на улице первые дни осени, но я предлагаю вам начать изучение календарных песен с нового года. Какой праздник праздновали в деревнях и сёлах  зимой? (Ответы детей.) Правильно, колядки! А как называли людей, которые пели песни-колядки?

* Чтение диалога Максима Книжника и Знатока учащимися (с.8 учебника)

*  Чтение колядной песни «Уж и ходим мы…» учителем

* Прослушивание колядной песни «Уж и ходим мы…» на мультиборде

- Понравилась ли вам песня? Почему?

*Чтение песни учащимися «цепочкой»

- Какой обычай существовал в деревнях и сёлах накануне Нового года?

*Лексическая работа: щедрый вечер, калачики, недоросточки (Приложение 3).

*Анализ произведения

- Кто пел эту песню? (Все колядовщики.)

- Найдите в тексте повторы. Для чего они употребляются?

- Чем могло сопровождаться пение этой песни? (Пляской, притоптыванием, прихлопыванием.)

*Выборочное чтение

- Как обращаются колядовщики к жителям?

- К кому идут колядовщики?

*Самостоятельное чтение («жужжащее»)

*Выразительное чтение

(Виды работы с текстом песни выбираются на усмотрение учителя.)

Музыкальная фольклорная физкультминутка «Шёл козёл по лесу…»

1. V. Чтение колядной песни «На новое вам лето…» учителем.

*Подготовка к чтению

- Колядовала в основном молодёжь и детишки. Хозяева выносили угощение – пшеничные или ржаные лепёшки, хлеб, сало. А они желали хозяину и хозяйке хорошего урожая, богатства, счастья и пели:

* Чтение учителем

- Какое настроение выражено в колядной песне?

* Чтение учащимися «цепочкой»

- Чего желали колядовщики?

* Анализ произведения

- Докажите, что колядовщики щедро желали хозяевам богатеть.

- Как вы понимаете слова «на красное вам лето»?

- Какой рисунок можно сделать к тексту песни?

* Выборочное чтение

 - Найдите в тексте поговорки и сравнения.

- Как обращаются к хозяину и хозяйке?

* «Жужжащее чтение»

* Выразительное чтение

(Виды работы с текстом песни выбираются на усмотрение учителя.)

VII. Домашнее задание.

          Одну из песен выучить наизусть (на выбор) стр.8-9.

1. VI. Подведение итогов. Рефлексия «Светофор»

- Как начиналось колядование?

- Как назывались песни, которые исполняли колядующие?

- Какие трудности испытали на уроке?

- С каким настроением вы уходите с урока: покажите с помощью светофора (сигнальные карточки красного, жёлтого и зелёного цвета).

- Спасибо за работу на уроке. (Включается песня «Рождественские колядки. Детская песенка».)

Урок русского языка.

Горчанина Анна Михайловна

Тема:  Синонимы,  антонимы.

Цель: ознакомление с понятиями «антонимы» и «синонимы»; развитие нахождения антонимов и синонимов; развитие речи, умения сравнивать и анализировать; развитие орфографической зоркости; обогащение словаря путем использования в речи пословиц и поговорок. 

Ход урока:

1.Организационный момент:

2. Чистописание:

Игра: «Правильно - неправильно»

Поиграем  в игру «Правильно – неправильно».

Если мое утверждение «правильно» пишите строчную букву «п», а если «неправильно» букву «н».

Имя прилагательное – часть речи. П

В пословице «Ласковое слово, что весенний день» -  нет прилагательных. Н

Имена прилагательные обозначают действие предмета. Н

Имена прилагательные зависят от имени существительного. П

-  Назовите цепочку из букв. Пропишите до конца строки.

3.Словарная работа:

1. Послушайте слова:

Пальто, погода, помидор, праздничный, пенал ,победа, пшеница, песок, пятница, платок.

- Запишите слова:

- Какое слово отличается в ряду?

- Почему?

2.Индивидуальная работа по карточкам «Вставь пропущенную букву».

4. Орфографическая минутка:

- Я буду читать слова, вы только записываете безударные гласные. Какое  правило необходимо знать, чтобы правильно выполнить это задание?

Солёный, кленовый, живой, прямой, кривой, большой, здоровый, ленивый, чёрный, зелёный.

- Взаимопроверка.

- Подберите проверочные слова к этим словам.

- Что общего у ряда этих слов?

- Что такое имя прилагательное? Я знаю …

-Есть ли среди этих слов, слова противоположные по смыслу?

- Назовите их вместе с именем существительным.

- Есть ли среди этих имен прилагательных, слова которые близки по смыслу.

- Назовите их вместе с именем существительным.

5.Сообщение темы и цели урока:

- Сегодня на уроке мы продолжим работу над темой имя прилагательное. А именно познакомимся со словами, которые называются антонимами и синонимами. Итак, тема нашего урока: «Имена прилагательные – антонимы и синонимы». Мы должны научить находить, подбирать и узнать, для чего они необходимы.

6. Изучение нового материала.

1.- Откройте учебники

- Ознакомьтесь с заданием к упражнению.

- Что необходимо сделать?

- Сравните два текста.

_ Какие изменения произошли в природе после дождя?

- С помощью каких слов передается это?

- Это имена прилагательные, они дают обозначают признаки имен существительных, с которыми они связаны.

- Как нужно вести себя во время грозы?

Выйти из воды.

Подальше от металлических предметов.

Лучше остаться в автомобиле.

Если дома нужно закрыть окна и выключить все электроприборы..

Спустится с возвышенности.

- Выполним это упражнение.

- У доски выписываем словосочетания: прилагательное и существительное.

Сначала имя существительное – вопрос – имя прилагательное:

Ветер (какой?) – холодный, тёплый.

Какие это слова?

По каким признакам противопоставляются эти слова?

Приведите примеры таких слов.

- Мы выполнили все задание?

2.Знакомство с правилом:

- Прочитайте правило.

Итак, как называются слова, противоположные по смыслу?

- По каким признакам можно противопоставлять слова? Приведете свои примеры антонимов.

3. Самостоятельная работа.

Вывод: как называются слова, противоположные по смыслу? По каким признакам можно противопоставлять предметы?

- Почему в речи мы нередко противопоставляем один предмет другому?

- Правильно, для показания контрастности, для сопоставления одного признака другому.

ПОСЛОВИЦЫ: Умный себя винит, …… товарища.(глупый)

Маленькое дело лучше …… безделья. (большого)

Горькая работа, да хлеб ……(сладкий).

4.Подберите прилагательные – антонимы:

Добрый

Робкий

Трудолюбивый

Сильный

Белый

Грустный

Трусливый

5. Смелый – запишите это слово.

Работа в парах: Подбери к этому слову, слова близкие по смыслу -  храбрый, отважный, бесстрашный, мужественный, доблестный, неустрашимый, дерзкий, героический.

Знакомство с правилом:

- Что такое синонимы.

- Сейчас узнаем для чего служат синонимы?

- Прочитайте пословицу:

СМЕЛЫЙ ТАМ НАЙДЕТ, ГДЕ РОБКИЙ ПОТЕРЯЕТ.

- Как вы ее понимаете?

- Теперь давайте заменим прилагательное смелый, прилагательными , близкими по значению.

- Изменился ли смысл пословицы?

Вывод: Что такое синонимы? Для чего служат синонимы в речи?

различаются оттенками значений;

помогают разнообразить нашу речь;

позволяют убрать повторы;

помогают объяснить значение слов;

- Известно, что синонимы обогащают речь, дают возможность выразить любой оттенок мысли, избежать повторения одного и того же слова. Умелый подбор синонимов придает языку красочность и выразительность.

Самостоятельная работа: Работа по учебнику:

1 ряд – 1 строка.

2 ряд – 2 строка.

3 ряд – 3 строка.

7.Физминутка:

- Я называю две пары имен прилагательных, если это антонимы, то вы приседаете, а если – синонимы, то подпрыгиваете.

Трудный – легкий

Широкий – узкий

Ненасытный – жадный

Косой – кривой

Грязный – чистый

Грязный – подлый

Дивный – чудесный

Аккуратный – неряшливый

Богатый – состоятельный

Богатый – бедный.

8.Закрепление:

Дифференцированная самостоятельная работа:

1.Выберите слова, близкие по смыслу выделенным.

Студёный ключ играет по оврагу. (прозрачный, холодный, быстрый).

Стояло жаркое лето. (безоблачное, знойное. чудесное).

Из лесной чащи выбрался на поляну неуклюжий медведь. (огромный, неповоротливый, добродушный.)

- Разобрать это предложение по членам и частям речи, составить схему и выписать слово сочетания.

2. Составьте текст, включив в каждое предложение по одному слову в указанном порядке. Каждое предложение «украсьте» прилагательным, подходящим по смыслу.

Солнышко. Ветерок. Ручеёк.

- О каком времени года идёт речь?

- Запишите в тетради.

- Каким восклицательным предложением можно закончить?

Проверка.

- При составлении предложений вы использовали имена прилагательные.

Вывод: Чем больше человек знает имен прилагательных, а тем более может подбирать к ним синонимы, тем его речь ярче и он точнее выражает свою мысль.

9.Итог:

- Что нового узнали?

- Как называются слова, близкие по значению? Приведите примеры.

- Как называются слова, противоположные по значению? Приведите примеры.

Хочу знать больше.

Хорошо, но могу лучше.

Пока испытываю трудности.